中韩海洋权益问题研究

中国与韩国之间的海域宽度不足以使两国各自主张200海里的专属经济区和大陆架,两国之间在专属经济区和大陆架划界原则上存在分歧,导致两国在黄海、东海存在着不同程度的海洋权益争议。本文主要讨论了两国在专属经济区和大陆架划界、渔业、海洋科学研究、海底资源开发利用等问题上的海洋权益争议。为保障海洋权益,我国应尽早发布我国"岛屿与海域声明",尽快明确我国与他国之间的海洋划界办法;加强对韩国政策的研究;健全和完善我国海洋权益相关法律法规;加强海上执法力量建设并依法对我国主张管辖的海域实施管辖;普及海洋法律知识,提高国民海洋法律意识;建立中日韩区域性海洋管理组织,共同保护和合理开发海洋资源。     

省域生态文明评价体系的构建——以山东省为例

从生态文明的内涵出发,阐述了生态文明指标体系的构建原则,即整体性原则、适用性和可行性原则、定量化原则、目的性原则。在此基础上,从生态环境保护、经济发展、社会进步、生态环保意识4个方面选择了23项单项因子,构建了生态文明指标体系。运用层次分析法确定了单项因子的权重,并建立了综合评价模型。以山东省为例,利用优化的指标体系和综合评价模型分析了山东省的生态文明建设水平。结果表明,山东省生态环境保护程度、经济发展、社会进步、生态环保意识4方面的得分值分别为47.24、71.05、37.57、77.57分,生态文明的综合得分值为61.35分,说明山东省生态文明程度处于初级文明状态,制约生态文明发展程度的主要因素为生态环境保护措施和社会进步等,现阶段应进一步减少化肥和农药的施用量、控制人口增长率、加大教育投入力度。     

力学课程教学改革探索

根据力学课程的特点,针对力学课程教学改革问题,从兴趣教学、理论与实践相结合教学、研究型教学和素质教育教学等四个方面进行详细的探讨和分析。开展上述四方面的教学,将有助于激发学生的学习动力,培养学生的动手能力、科学创新意识和力学素养。     

农业科研院所机关人员参谋助手作用提升对策

机关工作人员是领导的参谋助手,是直接为领导和基层服务的,自身素质在某种意义上了体现了单位形象和机关效能。从增强责任意识、协调意识、学习意识及服务意识4种意识入手,强调农业科研院所机关人员要结合农业科研的规律和特点,充分发挥参谋助手作用,为科技兴农、科技强院、建设和谐院所作出贡献。     

德兴市农村饮用水水源地污染源的成因分析及对策

随着经济社会的快速发展,农村饮用水水源的污染问题逐渐被人们所关注。农村饮用水水源污染是由当地企业环保措施不足、农业生产方式和农村生活方式不合理的多种因素构成。针对这一日益突出的问题,笔者对江西省德兴市农村饮用水水源污染的成因进行分析,提出解决水污染的有效措施。     

PBL教学模式在生态园林建设人才培养中的应用

阐述了玉林师范学院园林专业采用PBL教学模式凸显生态意识的培养,提高学生综合素质,以及为绿色北部湾建设培养合格的生态园林建设人才的情况。     

气象短信的传播特性与服务能力的培养

介绍了气象短信的传播特性：扩充性、浓缩性、时效性与及时性。指出气象信息内容越来越丰富,气象科学水平的提高对气象信息人员工作能力提出了更高的要求：信息意识、信息获取能力和信息交流能力。     

基于旅游者生态意识及其行为调查的实证研究——以中国郑州绿化博览园为例

指出了旅游者作为生态旅游活动的主体,其生态意识对生态旅游的开发、市场营销、景区环境保护等方面具有十分重要的意义。以中国郑州绿化博览园的旅游者为研究对象,通过问卷调查,了解和分析了旅游者的生态意识及其行为特征,从该景区生态旅游的可持续发展、对旅游者生态意识的培养等方面提出了相应对策。     

科学发展给力油茶产业发展方式转变

针对目前油茶产业发展中存在的问题,用科学发展观的思想理念,提出了＂10个突破,10个增强＂,即：突破油茶是小品种油的思维定势,增强油茶大产业意识;突破油茶是＂露水财＂的思维定势,增强＂绿色银行＂意识;突破传统发展思维定势,增强科技发展意识;突破小户经营思维定势,增强集约化经营意识;突破粗放经营思维定势,增强园艺化管理意识;突破节点发展思维定势,增强产业链发展意识;突破无机发展思维定势,增强有机生态发展意识;突破手工耕种思维定势,增强机械化、自动化耕种意识;突破单纯发展油茶思维定势,增强复合发展意识;突破低端产品思维定势,增强高端品牌发展油茶产业意识。从而促进油茶产业又好又快发展。     

植物生理学课程探究性实验考评体系改革初探

探讨了学生实验预习、实验操作、实验报告以及改进期末考评方式,以充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生对待实验研究的科学态度,激发学生的创新思维与创新能力,使学生的综合实验素养得以全面提高。