全文获取类型
收费全文 | 384篇 |
免费 | 28篇 |
专业分类
林业 | 13篇 |
农学 | 30篇 |
基础科学 | 27篇 |
7篇 | |
综合类 | 309篇 |
农作物 | 3篇 |
水产渔业 | 1篇 |
畜牧兽医 | 20篇 |
植物保护 | 2篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 25篇 |
2014年 | 35篇 |
2013年 | 21篇 |
2012年 | 54篇 |
2011年 | 48篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 4篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 9篇 |
1998年 | 1篇 |
排序方式: 共有412条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
丁雨莲 《云南农业大学学报(自然科学版)》2021,(3):162-166
基于对全国32所农林高校旅游管理专业现状描述,认为农林高校旅游管理专业的现实困境有培养目标趋同从众、农林特色课程少、学科地位弱、边缘化严重、市场火爆专业遇冷并存。提出建议:依托农林优势资源,坚持“有小异”;优化专业方向课程,凸显农林特色;落实导师制,精细化人才培养。研究结论对于农林高校提升旅游管理专业办学质量与特色具有借鉴价值。 相似文献
22.
高等学校要做好人才队伍建设工作,就必须要准确把握科学人才观的深刻内涵,牢固树立和坚决落实科学人才观,转变传统的人才考核、培养、选拔、发展与使用机制,更新观念,改善和优化人才成长、发展空间,使各类人才的活力竞相迸发,从而实现人才强校战略。 相似文献
23.
从农业企业急需的专业营销人才、农业企业对营销人才需求量、农业企业能提供的工作岗位、农业企业更喜欢录用的农类营销人才学历、农业企业对农类营销人才工作经验的要求、农业企业对农类营销人才的素质要求等6个方面,对农业企业对农类营销人才的需求特点进行了调查。分析了农类高职营销人才培养模式存在的问题,主要是专业特色不明显;供需矛盾突出;与农业企业实际需求脱节;实践能力培养形式单一。在此基础上,以温州科技职业学院为例,提出了"营销技术+技术营销"复合型人才培养新模式,并构建了基于职业岗位导向的"农"字特色课程套餐体系,同时与当地农业龙头企业进行了融合性的校企合作。这种人才培养模式的改革有利于为农业企业尤其是中小农业企业输送"适销对路"的农类市场营销人才,提升中小农业企业的综合竞争力,服务地方经济,促进现代农业及我国"三农"的发展。 相似文献
24.
探讨了高职院校计算机应用基础课的发展方向及如何进行课程改革,提出了以工作任务、学生就业为导向,增强学生的职业能力,这也是高职院校在教育中有着不可替代性的地位的体现。 相似文献
25.
论当前数字图书馆人才队伍建设 总被引:3,自引:2,他引:1
代琼 《农业图书情报学刊》2008,20(7)
针对当前图书馆由传统型向数字图书馆转变中面临的人才匮乏、知识老化、培养管理不力等严峻现实,围绕树立新的人才理念、创新人才培育机制、不断优化人才环境等重点,从树立科学的图书馆人才现、推行全新的图书馆人才评价机制、图书馆人才引进和开发培养、建立科学合理高效的人才管理模式等4个方面提出了搞好当前图书馆人才队伍建设的思路与办法. 相似文献
26.
27.
从广告公司的人才流失问题为切入点,首先分析了目前中国本土广告公司发展存在的人才流失问题及原因,然后再从“祸”、“福”两方面来探讨广告公司如何合理控制人才流失和有效利用人才。 相似文献
28.
以内蒙古师范大学为例,分析了创新型培养模式的内涵与特点和面向农业现代化的创新型人才培养的现实要求,在此基础上提出了构建面向农业现代化的创新型人才培养模式的理论基础和构筑条件. 相似文献
29.
通过对调研资料深入分析,指出了鄱阳湖生态经济区农村人才队伍存在的数量不足、质量不高、结构不合理、流失严重等现象及其原因,并从提高认识、改进方法、创新教育和优化环境等方面提出了建设对策。 相似文献
30.
教学与科研是现代大学的两项最重要的社会功能,提高质量是其发展的核心任务。然而高质量人才的培养必须与高水平的科学研究紧密结合,因此如何正确的处理好科学研究与教学实践的关系、构建紧密型稳定的教学和科研融合协调机制,对于中国当代的高校教育显得非常重要。该文通过将具体的、最新的符合实践教学内容的生态学科研成果引入到本科课程的教学中,不仅丰富了教学内容,促进了课程建设,而且能够充分激发学生参与科学研究的积极性,培养他们的科研创新意识,促进大学本科教学与科研之间的紧密结合。因此,将最新的科研成果与本科教学相结合,可能是解决目前普遍存在的教学与科研分离现象的有效手段之一。 相似文献