基于继承的专家系统知识库的设计模式

在分析一般产生式知识表示方式构造专家系统知识库存在的知识库膨胀、扩展困难、推理效率较低等问题的基础上,根据昆虫学专业特点和面向对象的思维方法,对专家系统知识库构造方法进行了尝试,提出了将专家系统知识库分离为结构数据、实例数据两个部分进行维护的思路。基于继承的专家系统知识库建造模式有效利用了生物进化的特征和面向对象的结构化继承特征,减小了数据体积,优化了数据分离维护、整体结合使用机制,提高了推理机工作效率,使专家知识库便于扩展及功能碾压。     

小麦近缘植物生态分布与抗禾谷缢管蚜的关系

对小麦族野生近缘植物18个属96个种（变种、亚种）269份材料进行了抗禾谷缢管蚜（Rhopalosiphum padi L.)鉴定。在10属50种多年生材料中,偃麦草（Elytrigia repens)、长穗偃麦草（Et.elongata)、费尔干偃麦草（Et.ferganensis)和窄颖赖草（Leymus angutus)表现为高抗;在鉴定的7个属41种（变种）一年生材料中,高抗材料均存在于山羊草属（Aegilops),其中欧山羊草（Ae.biuncialis)、小亚山羊草（Ae.columnaris)、小伞山羊草（Ae.umbellulata)、钩刺山羊草（Ae.triuncialis)抗性最强。分析表明小麦近缘野生植物对禾谷缢管蚜产生的高抗变异是与它们分布的温暖干旱的生态环境有关。     

观赏南瓜子叶离体培养的初步研究

用‘京乐101’观赏南瓜子叶作外植体进行离体培养,初步建立了其离体组织培养的再生体系。结果表明,以MS为基本培养基诱导不定芽分化时,6-BA的附加是必须的,NAA的附加对诱导不定芽的分化有促进作用,GA3的附加虽未能提高不定芽的诱导率,但却能提高不定芽的诱导分化数,诱导不定芽分化的最佳培养基为MS 6-BA5．0mg/L NAA0．2mg/L CA30．5mg/L。同时在试验中发现,MS 6-BA2.0mg/L NAA0.2mg/L的培养基能从子叶块表面直接诱导出不定芽。不定芽在1／2MS NAA0．05mg/L 20g／L蔗糖的培养基上生根。     

中国野生鹌鹑起源及亲缘系统的研究

在迁飞滞留季节捕获的微山湖地区野生鹌鹑中随机抽取 3 6只 ,检测编码脏器、肌肉酶型的 1 0个结构基因座上的频率分布 ,搜集国内外 2 0个家鹑和野生日本鹌鹑群体的相同资料 ,应用模式判别方法 ,以家鹑群体为识别对象 ,分别与野生日本鹌鹑和微山湖野生鹌鹑群体进行模糊性识别。研究发现 :就起源系统而言 ,微山湖野生鹌鹑比日本列岛各地的野生日本鹌鹑更接近家养鹌鹑群体。这一研究结果表明 :当代关于鹌鹑原始驯化地域的论断 ,值得重新斟酌 ;中国野生鹌鹑的系统地位需进一步探讨     

试论模糊思维

本文旨在阐明模糊思维产生的背景、模糊思维的方法,并说明模糊思维是形象思维的表现形式。以期为科学工作者在学术研究中更好地使用模糊思维解决实际问题作提供参考。     

不同湖泊养殖中华绒螯蟹脂肪酸组成比较分析

为探明在不同生态环境条件下养殖中华绒螯蟹的品质,采用气相色谱法对江苏境内八大湖泊养殖品牌河蟹可食部分脂肪酸组成进行比较分析,结果表明,八大湖泊养殖中华绒鳌蟹可食部分含18种脂肪酸,其中饱和脂肪酸(SFA)5种,单烯酸(MUFA)3种,多烯酸(PUFA)10种。雌蟹SFA含量,以大纵湖蟹最高,与阳澄湖蟹、洪泽湖蟹差异达显著水平(p<0.05);雄蟹SFA含量,以长荡湖蟹最高,与阳澄湖蟹差异达极显著水平(p<0.01)。MUFA含量,雌蟹以大纵湖蟹最高,与长荡湖蟹、阳澄湖蟹、洪泽湖蟹差异达显著水平(p<0.05);雄蟹以大纵湖蟹最高,与阳澄湖蟹、洪泽湖蟹差异达显著水平(p<0.05)。PUFA含量,雌蟹以固城湖蟹最高,与洪泽湖蟹差异达极显著水平(p<0.01);雄蟹以固城湖蟹最高,与阳澄湖蟹差异达极显著水平(p<0.01)。     

决明属牧草研究进展

决明属牧草既是重要的饲料作物,又在土壤改良、水土保持等多方面发挥着积极作用。本文主要就近年来决明属牧草的引种、栽培技术、饲用品质、抗逆性以及应用前景等方面的研究进行了较全面的综述。     

白石水库碾压混凝土重力坝基础垫层混凝土裂缝的原因分析

白石水库大坝为碾压混凝土重力坝，因工期和导流的需要，在浇筑大坝基础垫层混凝土时，有的部位安排在秋季浇筑，有的部位安排在春季浇筑，浇筑完毕后即放入河水进行保护，且均存水下越冬。在恢复浇筑混凝土前，对这些基础垫层混凝土进行了全面检查，发现有些坝段出现了裂缝，而有些坝段没有出现裂缝。通过对原始资料的研究分析，查到了产生裂缝的主要原因，并采取了切实可行的处理方法，同时为今后类似工程的设计与施工提供了参考。     

目标教学是提高教学质量的有效方法

为了提高专项课的教学质量，我们开展了目标教学的实验研究．实践证明．实施目标教学管理能加强教师的责任感和学生的紧迫感．能大面积提高教学质量．     

Cat No 5500盐分传感器测定土壤盐分的研究

对ＣａｔＮｏ５５００盐分传感器测定范围、平衡时间、土壤含水量下限等基本性能进行了研究和检验，并利用其测定了人工盐土和自然盐土的含盐量。结果表明，利用ＣａｔＮｏ５５００盐分传感器测定土壤盐分含量是可靠的