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141.
142.
143.
苏榕娜 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2006,9(4):76-79
当代大学生和谐发展的影响因素有教育制度、家庭教育、社会文化、市场经济、大学生个人等。培养和谐的大学生,一要革新大学的教育理念,建设和谐的教育制度;二要大力倡导和谐哲学,帮助大学生树立和谐发展观;三要重视先进文化建设,发挥文化的重要育人功能;四要建设并完善学校、家庭、社会之间和谐的教育体系。 相似文献
144.
农科院校与综合大学合作后,如何把农科学院进一步办好?章从学院定位、领导班子建设、学科建设、师资队伍建设、教学管理等方面进行了探讨,并提出了意见和设想。 相似文献
145.
思想品德修养课在高校德育工作中扮演着重要角色。如何成功地对大学生进行思想引导,是思想政治教育工作共同探讨的课题。本从思想固有的特点、大学生心理发展规律等角色出发,提出了求“真”、求“无”、求“新”三个理念。 相似文献
146.
147.
污灌土壤的生态毒性研究 总被引:1,自引:2,他引:1
采用污灌区土壤现场采样及室内分析、培养试验方法,进行了污染物(重金属和矿物油)含量分析和植物毒性试验、蚯蚓毒性试验。结果表明,污灌区土壤中矿物油含量为145~1121mg·kg-1,重金属Cd为0.34~1.81mg·kg-1。土壤对植物和蚯蚓显示不同程度的毒性效应。种子发芽根伸长抑制率为2.0%~35.1%,蚯蚓死亡率为0%~40%。体重增长抑制率由14d的-2.3%~-19.4%增加到28d的-2.1%~10.7%。表明土壤中的污染物积累较低,但具有明显的生态毒性。 相似文献
148.
洪名勇 《山地农业生物学报》2006,25(1):44-49
习俗作为内生性元制度,具有极为丰富的内涵与外延,对于某种具体的习俗元制度来讲,具有共同性、多样性与差异性特征。对于农地习俗元制度来讲,同样具有共同性、多样性与差异性特征。本文从财产继承制度、农地利用习俗、农地市场流转等方面对农地习俗元制度的共同性、多样性和差异性进行了探讨。农地习俗元制度之所以具有共同性、多样性与差异性的原因可以从以下几个方面得到说明:宗祧继嗣观念的共同性、多样性与差异性;财产祖有产观念的共同性、多样性与差异性;土地生态条件的共同性、多样性与差异性;习俗元制度变迁的路径依赖性等。 相似文献
149.
陈冬贵 《湖南农业大学学报(自然科学版)》1991,18(1)
In this paper, by using integral operator mathod, we investigate a class of higher order partial differential equations with multiple Laplace operator in higher dimensions. We have obtained the integral representation of solutions of this equation. 相似文献
150.
高校引进高水平人才,必须从学校发展和学科建设的高度出发,建立吸引和稳定人才的机制,加大投入力度,更新用人观念,营造良好的拴人、留人环境,同时要注意严格考核,保证进人质量,把握好人才的年龄结构,正确处理好引进与培养的关系,以推进高校师资队伍建设. 相似文献