基于产科教一体化的高职院校科研创新路径研究——以北京农业职业学院为例

产科教一体化是科教融汇理念实践的创新路径。北京农业职业学院立足职业院校“科技服务”职能,利用常年服务乡村的优势,打造国家“双高校”科技创新服务平台,探索形成“341”科技服务模式,推动北京都市型现代农业新质生产力的提升,走出富有协同创新特色的高职院校科研工作创新之路。     

《兽医寄生虫病学》课程思政教学的探索

为全面落实立德树人的根本任务,基于《兽医寄生虫病学》课程的特点,深入挖掘课程所蕴含的思政元素,并将其融入教学过程,将有助于培养德才兼备、符合社会需求的高素质应用型动物医学专业人才。     

河北省乡镇成人学校的现状、问题及对策

通过对河北省68所乡镇成人学校问卷调查数据的统计分析,以及与市、县教育局职业与成人教育管理者和乡镇成人学校校长的专题研讨,阐述了该省乡镇成人学校现状以及存在的主要问题,并探讨解决这些问题的对策,以更好地促进乡镇成人学校的发展。     

ASI法和常规分析法在新疆土壤测试中的应用

通过用ASI法和常规分析法对新疆绿洲内代表性农区143个土样的土壤有机质、有效氮、磷和钾进行分析,比较2种方法测定结果的相关性,发现用两种方法测定的有机质、有效磷和有效钾有较好的相关性.ASI法土壤有效氮的测定已增加了NO3--N的测试,这样也能够较好地反应土壤无机氮的供应状况.因此该方法值得在当前的测土配方施肥中推广和应用.     

金融国际化环境下金融学专业本科教学改革路径

我国金融学教学近年来取得了长足的进步,为国家培养了大批金融人才,有力地推动了我国金融业的发展,但在金融国际化环境下也面临着严峻的挑战。为应对新形势,金融学专业本科教学必须深化改革,转变教育观念,加强学科专业的调整与优化,更新教学内容,改革教学手段,以培养符合金融业发展需要的优秀金融人才。     

Coordinating rural-urban education and institution innovation

In order to implement the spirit of the Sixteenth National People's Congress to accelerate development of rural education, deepen reform of rural education,guarantee a well-off society,and harmonize rural and urban development,coordinating rural- urban education is the key to China's development.At present,the rural-urban coordinating education is influenced by many factors, including rural-urban income difference,rural-urban educational resources difference,rural-urban background difference,and rural- urban institutional difference.In order to realize the coordinating development of rural-urban education,we need innovation in"Hukou" institution,land institution,financial institution and rural education institution.Institution innovation would be the guarantee to the coordinating rural-urban education.     

普通群体的遗传机制Ⅲ.两对等位基因的遗传

在普通群体中建立了两对等位基因遗传的数学模型,讨论了基因型频率在世代间的动态变化、遗传趋势、群体平衡及其性质,以及随机交配率、基因频率与基因型频率的关系。结果表明,在普通群体两对等位基因的遗传中,非平衡群体的数学模型(4)可以转换为随机交配群体的数学模型和非平衡自交群体的数学模型;平衡群体的数学模型(7)可以转换为随机交配群体的数学模型和平衡自交群体的数学模型。在群体平衡时,当两对等位基因频率均相等时,杂合子频率达到极大值。杂合子频率随r增大而增加,当r=1时达到最大值;当r=0时达到最小值。     

河南农业高校科技写作课程现状与对策

对河南4所农业高校科技写作课程设置现状进行了问卷调查,并进行了综合分析,提出了改进课程的意见。     

农村职业教育线上教学模式的改革与探索

为了保证全面脱贫与乡村振兴,巩固脱贫攻坚成果,农村职业教育发挥着重要作用.研究对象是高素质农民,这个群体的技能提升问题亟须解决,应培养其终身学习习惯,提升学习效果,赋能乡村振兴.根据高素质农民线上学习存在的问题,构建线上教学模式,打造"四位一体"体验式课堂教学闭环,进一步提升了高素质农民的课堂参与感,并进行深度的探索与实践,为农业产业的现代化发展提供智力支撑,为农村职业教育发展提供解决方案.