论网络环境中的"两课"教学设计

网络在高校的普及冲击着传统的"两课"教学模式,促使传统"两课"教学模式向网络环境中的教学模式演变,而建构网络环境中的"两课"教学模式的关键是网络环境中的"两课"教学设计。本文提出了网络环境中"两课"教学设计的基本原则,并依据谢幼如教授的网络教学设计理论,探讨了网络环境中的"两课"教学设计的一些具体项目,以期为提高网络环境中的"两课"教学效果做一些有益的工作。     

目标教学是提高教学质量的有效方法

为了提高专项课的教学质量，我们开展了目标教学的实验研究．实践证明．实施目标教学管理能加强教师的责任感和学生的紧迫感．能大面积提高教学质量．     

高职动物医药专业“123”实践教学体系改革与实践

为了顺应"工学研融合"人才培养模式的发展要求,根据动物医药专业人才培养目标定位,提出了"123"递进式实践教学模式,从优化实践教学内容、搭建多层次实践教学平台、改革实践教学模式、打造"三能型"师资队伍、改革考核评价体系、建立"三级监督、三方联运"的监督保障体系等方面着手,对动物医药专业实践教学体系进行改革并付诸实践,使动物医药专业人才培养质量明显提高。     

Climate Aid Will Neither Support Forests nor the Poor: No Hope for Saving the World's Forests

Political themes undergo specific political careers. They enter and leave political agendas. Themes in development policy are, for example, biodiversity, climate change, or deforestation. While political themes change, underlying principles of aid disbursement do not. Currently the discussion on Climate Aid, in particular the reduction of emissions from deforestation and forest degradation, puts again the emphasis to deforestation. Deforestation is a prominent theme, often defined as a “forest problem,” by foreign aid policies on forestry. Foresters are once again dubbed as being able to “save the World” all on their own. In fact, it is not them who on decide the priorities of foreign (aid) policy. The decisions made about cooperating countries and thematic areas do not stem from problem pressure. Political factors dominate the program formulation and financing. Analyses of European donors' forest aid reveal that, contrary to what is defined in policies, disbursements to countries, relevant to deforestation, are not prioritized. Also the goal of poverty alleviation is not served. Most of the funds are spent in countries of already relatively high human development. Countries with “rampant” corruption are given handouts as well as small island developing countries. On the basis of these results we can draw conclusions on the ability and efficiency of (future) Climate Aid that is hoped to serve forests and the poor.     

英语中的汉语借词研究

英语中的汉语借词已有1000多年的历史,以鸦片战争和新中国成立为界,可将这段历史分为三个时期。汉语词汇通过中英直接接触或通过中介语传播,以音译、译借、音译加英语词缀等方式进入英语,并在语音、词形和语义上发生不同程度的同化。英语向汉语的借词是由英语词项缺位和两种语言接触引起的。目前,英语中汉语借词的研究还不够系统且理论化程度较低。     

案例教学在《生态规划学》课程中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。《生态规划学》是一门实践性很强的课程,针对案例教学法以及《生态规划学》课程的特点,探讨了在《生态规划学》课程教学中运用案例教学法的必要性及其在教学过程中案例的设计与应用,并分析总结了案例教学过程中应注意的问题。     

Java语言开发农作物管理信息系统研究

探讨了利用java语言建立农作物管理信息系统的基本思路,提出了该系统的功能设计、体系结构和技术实现中的关键问题与对策。     

生物饵料培养学实验教学改革探索

根据《生物饵料培养学》课程的性质、实验教学中存在的问题以及社会的需求,对《生物饵料培养学》实验教学内容、教学方法和考核方式等采取了相应的改革措施,以提高《生物饵料培养学》课程的实验教学质量。     

农药学专业合作教育模式探索

通过建立校内校外两类实习实践教育基地,将农药学专业的实习划分为专业认知与课程实习阶段、专业综合实习阶段和就业适应实习阶段3个阶段,创立了"两基三段"式合作教育模式,培养了学生的综合能力,提高了人才培养质量。     

新形势下园林专业教学改革探索

园林专业教学改革有利于适应社会新的发展,有利于创新人才的培养,有助于拓宽就业渠道。笔者在介绍了园林专业教学现状的基础上,重点从培养方向、教学大纲、教材建设、实践教学、选修课程等5个方面分析了当前存在的问题,提出了2条建议：完善相关配套建设、推行工作室制。