种植模式与施磷深度对蚕豆群体冠层结构及其产量的影响

在小区试验与大田生产试验条件下,采用三个种植密度(12 000株·667m-2,13 000株·667m-2,14000株·667m-2)、两个留苗方式(一穴单株,一穴双株)及三个施磷深度(10 cm,15 cm,20 cm)处理,通过裂区试验研究了高产蚕豆群体冠层结构指标及其对产量的影响,结果表明,13 000株·667m-2、15 cm施磷深度、双株三角留苗种植模式下,盛花期蚕豆群体叶面积指数、叶绿素SPAD值,主根长均维持在较高水平,冠层结构较优,产量最高,达到275.2 kg·667m-2;生产试验显示,"一穴双株"能有效提高蚕豆结荚率,提高产量,较常规栽培增产14%以上。提出以"深松增密,减穴加距,中层施磷"为主要内容的蚕豆高产栽培技术。     

谈教育信息化环境下大学生在线信息素质教育

论述了教育信息化环境下大学生在线信息素质教育的必要性,指出大学生在线信息素质教育的。主要途径,并针对如何促进教育信息化环境下大学生在线信息素质教育的发展提出了若干对策,包括良好的在线信息素质教育环境的营造,提高高校在线信息素质教育师资水平,加强对大学生上网的正确引导等。     

木材商品检验学CAI课件的研制

木材商品检验学是以一般商品检验的理论知识为基础、以木材检验为技术的学科。CAI课件的研制 ,为木材商品检验学的教学和木材检验人员的培训提供了良好的素材     

基于Web技术的多媒体CAI系统的建设

主要介绍建设一套基于Web技术的多媒体CAI系统流程及其架构与功能,叙述系统开发、应用场景和功能模块。对系统的功能和需求进行了分析,并规划了流程图,搭建了框架,实现了既定的功能。该系统建设意义在于打破传统的教室教学,使教学不再受限于空间与时间。     

基于FANUC—0i系统数控铣床孔的加工

一般来说，在数控加工中每个动作对应一个程序段，而在孔加工中需要快速接近工件，进给速度进行孔加工及孔加工完成后快速返回等固定动作，FANUC—0i系统数控铣床中对孔加工有固定循环指令。文章介绍了圆周均匀分布孔加工的几种编程方法，根据具体零件图合理选择编程指令，能使程序简化。     

基于Moodle的高校研究型教学平台的开发实证研究

本文以《教育技术研究方法》课程的开发实践为例,探讨了如何利用Moodle平台进行研究型教学的设计与开发。     

高校图书馆在线信息素质教育研究

在线信息素质教育（OILI）是信息素质教育的良好平台和发展趋势。通过调查研究，分析我国高校OILI的特点，发现当前OILI普遍存在的问题，如缺乏统一标准、教学内容和媒体单一、缺乏信息素质评估功能等，并提出了高校图书馆OILI的发展对策。     

网络教学在农村综合信息服务平台上的应用设计研究

通过对农村信息化建设现状及问题的分析,在农村综合信息服务平台上引入新型的网络教学模式,设计了网络教学子系统的整体框架,并提出了农村综合信息服务平台中自主学习系统的建设方案,可以实现农民网上自主学习的目标。     

生物统计教学中用SAS程序讲解抽样分布

抽样分布是统计推断理论的基础。介绍了利用SAS程序从有限总体和无限总体中模拟抽样的方法,使学生能直观形象地理解样本平均数的抽样分布,掌握总体参数和抽样分布特征数的关系,提高了学生的学习兴趣和理解能力。     

土壤地理学实验教学改革探讨

本文在分析传统的土壤地理学实验教学特点的基础上，讨论了在素质教育的前提下，如何改革土壤地理学实验教学，包括实验教学内容的改革、实验教学过程与指导方面的改革以及实验成绩考核方法的改革，对每一个方面提出了具体的改革内容与方法。