学分制下工程类专业学生科技创新能力的培养和构建

学年学分制已在工程类专业高校中基本实行。分析了工程类专业学生人材培养特点,阐述了工程类专业学生科技创新能力培养的重要性和必要性,提出了学分制下工程类专业学生科技创新能力的对策。     

荞麦总黄酮提取工艺研究

[目的]优选提取荞麦粉总黄酮的工艺条件。[方法]在标准液的制备及标准曲线的制作基础上,选用4个试验因素(浸提温度、乙醇浓度、浸提时间及乙醇用量)进行3水平正交试验优选,确定提取荞麦总黄酮的最佳工艺参数。[结果]4种因素对荞麦粉中总黄酮提取结果影响依次为:提取时间>提取温度>乙醇浓度>乙醇用量;总黄酮提取的最佳工艺条件为:10倍体积的75%乙醇溶液在65℃下浸提4 h。在此工艺条件下,荞麦总黄酮得率平均为2.91%。荞麦总黄酮的加样回收率为97.41%,RSD为0.847 2%,其吸光度在1 h内稳定,操作过程不影响测定结果。[结论]该试验优选的提取工艺结果重复性好,回收率高,简单可行。     

论农业科研单位的学科建设

阐述了学科建设的内涵及在科研工作中的作用,农业科研单位学科建设的指导思想和应坚持的5项基本原则,最后从认识、规划、项目管理、投入和管理机制5方面提出了农业科研单位应采取的应对措施。     

赏食兼用桃种质创新研究进展与发展趋势

为了解我国赏食兼用桃育种工作的现状和取得的成果,为其种质资源创新和生产 应用提供 参考,依据相关文献对其研究进展进行了综述,对其发展趋势进行了探讨。结果表明, 赏食兼用桃 是以观赏兼果实食用的新品种群,我国的科研单位和民间都对赏食兼用桃种质创新做了 研究,并在 花果兼优型、叶果兼优异、型、果实观赏型等品种资源选育方面取得了一定的成就。但 还存在着育 种目标较为单一、适宜推广的品种还不是很多和育种手段单一等问题。今后应加强品种 资源收集 和保存,完善品种分类体系,根据不同的用途确定育种目标,积极采用现代育种手段, 提高育种效 率。     

发挥第二课堂的作用培养学生创新素质和能力

笔者通过对创新能力和创新素质内涵的各种研究观点的总结分析,初步论述了大学生第二课堂目标的核心和实质。通过对高校大学生创新素质和能力以及创新实践活动的现状分析,提出了提升大学生第二课堂主阵地效能培养学生创新素质和能力的措施。     

论发展农民专业合作社的路径选择—基于公共政策的视角

公共政策强有力的支持对农民专业合作社的稳步发展有着极其重要的作用。笔者基于公共政策的视角,探讨如何建立和完善符合我国合作组织发展规律的公共政策体系和支撑体系,希冀以此加快新农村建设的步伐。     

竹农参与技术创新模式的构建

以解决技术供求矛盾为前提,把政府各级部门、科研机构、竹农、竹加工企业之间存在一种“断层”关系“接续”起来,提出了“接续”方法,即竹农参与技术创新模式的实施和运用。在本文中,提出了竹农参与技术创新模式的基本要求、参与效果的指标、参与模式的基本思路、基本运行机制和主要特色。     

新时期促进农业科技创新的对策探讨

阐述了新时期农业科技创新发挥的重要作用,分析了农业科技创新存在的制约因素,并探讨了促进农业科技创新的对策。     

合作创新中信任问题的博弈分析

应用线性递归信任模型对企业之间信任水平进行了分析,信任水平受到企业对另一企业的初始信任水平和企业在合作过程中所采取的行为2个因素的影响;建立了企业合作创新的3阶段模型,分析合作企业之间的信任水平对合作创新的影响．企业进行合作创新的意愿取决于R＆D的溢出效应程度和企业之间的信任水平;企业合作创新的收益总是高于自主创新的收益,R＆D投入越高,会导致更多的产品和更低的价格.     

信息化环境下科研管理协同创新对策探究*——以科研机构为例

在国家制定协同创新发展战略背景下,各领域、各阶层、各地区建设主体都在积极探索适应新发展格局的管理模式。科研机构作为国家科技发展的主力军,如何创新科研管理模式,尽快构建适应国家发展战略的新路径是摆在其面前的时代命题。文章通过分析现代化信息技术对科研机构创新发展的积极影响,力争寻找突破口,通过科研管理信息化手段的介入促进科研机构协同创新发展。科研机构在人才、知识、技术、仪器设备等资源条件以及科研管理者能力素养等方面具备优势; 在信息化水平、技术屏障等方面存在劣势,“互联网+”战略以及国家协同发展战略为科研机构带来发展机遇,协同创新主体差异性及机制体制不健全使其面对挑战。未来可以考虑从科研管理者主观能力素养提升、科研机构机制体制改革、信息化科研管理模式创新、科研项目管理流程优化、科研管理功能拓展等方面探索信息技术的切入点,以及与协同创新思想的融合方式。