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181.
西南丘陵区农民生计多样性研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
为了更真实地反映农民生计多样性的变化,选取地理位置相对偏远且经济落后的西部丘陵区作为调研区域,采取参与式农村评估法进行实地调查,广泛听取农民的意见,采用重点和随机抽样相结合的方法,根据经济发展水平,将调查区域确定在重庆市云阳县和酉阳县2个贫困县的4个村内,探讨了贫困地区农民生计多样化对农民生活水平的影响,以及由此引起的农民与土地关系的变化。选择重庆市云阳县和酉阳县4个村185户农民为调查对象,从农户的家庭规模、年龄结构、文化程度、收入构成、农户类型等基本情况以及土地利用情况对农民生计多样性进行调查统计。将农民的生计方式细分为务农、打工、做生意、教师、跑运输、企业主、公务员和其他8类,从不同生计方式的收入差异、生计方式与收入水平关系、生计方式与经营土地面积关系3个方面对农民生计方式变化情况进行了分析。研究表明,农民生计多样性对增加农民收入起到主要作用,是提高贫困地区农民生活水平的重要举措,随着生计方式的多元化,土地收益不再是家庭收入的主要来源,农民对土地的依赖度逐渐降低。  相似文献   
182.
安徽省欠发达地区农村体育组织管理现状及对策   总被引:1,自引:1,他引:0  
对安徽省欠发达地区乡镇、行政村全民健身领导机构的设置,组织开展农民体育竞赛与体育健身活动,提供农民体育技术指导、咨询及体质测试,提供农民体育文化信息和宣传普及体育科普知识,开展送体育下乡活动等组织管理状况进行调查研究,并提出相应的对策。  相似文献   
183.
“中国梦”是国家的梦、民族的梦,也是每一个中国人的梦.“中国梦”的提出,对于当前农民生态价值观的构建提出了全新的要求,用“中国梦”引领新时期农民价值观的取向,构建科学的生态价值观,对于我国社会主义现代化建设具有重要意义.在分析当前农民生态价值观现状的基础上,该文从“中国梦”视角探析“中国梦”与农民生态价值观构建之间的关系,阐释农民生态价值观构建的基本途径.  相似文献   
184.
葛元骎  孙小蒙 《安徽农业科学》2013,(36):14091-14092
研究了农村留守妇女现阶段的生存现状及其产生的因素,并且针对这些现状提出切实可行的干预措施.  相似文献   
185.
采用定性和定量相结合的方法,客观地评价了山东农村贫困的现状,并分析了造成山东农村贫困的原因,在此基础上提出了建设社会主义新农村的对策建议。  相似文献   
186.
张金朝 《安徽农业科学》2011,39(33):20631-20633
基于一种乡土文学创作方法的启示,以江西省鄱阳县花桥村一栋农村住宅为设计对象,针对城镇化过程中农村自建房建设问题,提出现代农村建筑设计应该贴着实用、贴着技术、贴着习俗。结合实践,在分析基址概况的基础上,从功能布局,结构、施工与经济问题,文化思考的角度详细阐述了该项目的方案设计思路,强调贴着实际情况设计出来的建筑是易于为农村居民所接收的。希望这种"贴着设计"的房子越来越多,在农村发挥其示范作用,并在建筑设计及农村景观方面为农村建设提供理论参考依据和指导,进而使农村自建房建设走上良性循环道路。  相似文献   
187.
区级图书馆视角下的农家书屋发展策略探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
对区属农家书屋的现状及存在问题进行了剖析,提出以区级图书馆为中心的三级图书馆服务网络是农家书屋发展的最佳模式。指出区级图书馆应利用自身优势,帮助农家书屋可持续发展。  相似文献   
188.
俸晓锦 《安徽农业科学》2011,39(24):15116-15118,15125
通过问卷调查,对生态农业县和非生态农业县农村青年的就业心理进行了比较分析,指出县域经济发展是影响农村青年就业模式的主要因素。并以广西恭城瑶族自治县为例,阐述了南方民族地区生态农业县农村青年多元一体化就业的成功模式及县域经济发展与农村青年就业的互动机制。进而提出了依托地方资源,推动县域经济健康发展,促进农村青年就业与城乡经济互动发展的思路。  相似文献   
189.
泰州地区乡村旅游营销策略分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
孟桃 《安徽农业科学》2011,39(34):21109-21112
针对泰州地区乡村旅游的现状,运用4P理论分析了目前制约泰州地区乡村旅游发展的若干问题,如乡村旅游产品单一、价格定位不当、促销手段简单、销售渠道狭隘等,并且在此基础上有针对性地提出泰州地区乡村旅游发展的营销策略。  相似文献   
190.
姜绍静  姜玉香 《安徽农业科学》2010,(25):14160-14161
以《村镇规划》课程为例,介绍了农村区域发展专业实践教学的目的,提出了实现特色实践教学的途径,肯定了实践教学与科研项目相结合、课堂教学与实验室教学相结合、实践教学与时政要点相结合、整班授课与小组合作相结合的教学方法的革新。并指出在考核方式上,实践教学也应有所创新。  相似文献   
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