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在MOOC这种新的学习形式中,图书馆因其自身资源优势,必将通过恰当的方式与MOOC学习平台相融合。文章构建了基于知识的智能推送服务模型,建立图书馆、教师、学生三位一体的个性、智能、动态的学习生态圈。探讨在该模式中各个主体的功能以及相互融合的思路和策略。该模型对在MOOC学习中提高图书馆参与度和融合度的研究提供了参考。 相似文献
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针对 MOOC 这种新的教学模式,探索在实践操作性强的高校课程中实施翻转课堂的方式,以《计算机应用基础》课程为例进行实践研究,对产生的教学效果进行分析,对存在的问题进行探讨,提出更适合湖南交通工程学院教学使用的教学模式———实现分“班级”管理,创建科学合理的评价体系。 相似文献
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孙挺徐长林李艳菊 《农业图书情报学刊》2017,29(7):85-88
近两年对慕课的研究广泛见诸于国内各类学术期刊中,从学习借鉴到个案实践研究,由特征分析、原理探析到学习模型构建的研究,甚至有人指出现在已经是慕课的“后时代”。文章研究目的是检索中国知网(CNKI)数据库中“慕课”相关学术文献,结合可视化分析软件CiteSpaceⅢ对其进行定量分析,更好地了解国内学者对慕课研究的趋势和热点。 相似文献
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MOOC因其大规模和开放性等特点,近年内成为国内外教育领域研究热点,与之相关的学术研究风起云涌,广泛涉及各个领域。在全球MOOC发展热潮的背景下,根据近年国内该领域发文情况,结合我国西部地区慕课研究现状,本文对现有慕课相关学术文献进行梳理,探讨国内尤其是西部地区慕课研究的热点和值得关注的问题,以期为广大学者提供参考和启示。 相似文献
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根据MOOC教学模式特点,分析了一般本科院校参与MOOC资源建设与利用的困难和挑战,提出了图书馆应从资源利用的角度定位其角色和职责,立足自身资源和服务优势,探索一套适合在校师生需求的MOOC服务链,促进MOOC资源的有效利用,进一步拓展图书馆新的功能和价值。 相似文献
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笔者基于慕课化机电一体化技术课程特点,论述了现有考核方式和特点,提出了新的课程考核方式改革思路,从丰富考核方式,完善考核内容,拓展考核渠道等方面展开分析和探讨,以适应教学改革需要,建立科学、规范、合理的课程考核机制。 相似文献
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近年来,基于慕课平台的混合式教学模式在部分高校得以试点与应用。笔者结合西南科技大学农业生态学混合式教学试点班的实践情况,阐述了基于慕课平台的混合式教学组织实施方式与教学效果评价,思考并总结了混合式教学模式实践中存在的问题与相关建议,以期为今后开展相关工作提供借鉴。 相似文献
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结合西北农林科技大学园艺专业采后生理课程教学实践中的具体情况,探讨了在教育信息化环境下,运用新技术和资源在引导学生自主学习、在线学习方面取得的研究成果,同时总结了在提升教师信息化素养方面所取得的进展,旨在促进教师、学生共同成长,打造高效课堂,提高教学质量。 相似文献