全文获取类型
收费全文 | 6948篇 |
免费 | 173篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
林业 | 583篇 |
农学 | 107篇 |
基础科学 | 945篇 |
57篇 | |
综合类 | 3622篇 |
农作物 | 147篇 |
水产渔业 | 31篇 |
畜牧兽医 | 1469篇 |
园艺 | 162篇 |
植物保护 | 8篇 |
出版年
2024年 | 81篇 |
2023年 | 361篇 |
2022年 | 517篇 |
2021年 | 544篇 |
2020年 | 305篇 |
2019年 | 552篇 |
2018年 | 112篇 |
2017年 | 393篇 |
2016年 | 391篇 |
2015年 | 275篇 |
2014年 | 408篇 |
2013年 | 485篇 |
2012年 | 378篇 |
2011年 | 368篇 |
2010年 | 330篇 |
2009年 | 250篇 |
2008年 | 221篇 |
2007年 | 180篇 |
2006年 | 102篇 |
2005年 | 116篇 |
2004年 | 140篇 |
2003年 | 162篇 |
2002年 | 121篇 |
2001年 | 108篇 |
2000年 | 90篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 11篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有7131条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
张方明 《甘肃农业大学学报》1996,(2)
通过对博士研究生特点的综合分析,在教学实践中强化三个主要环节,探索了适合博士生特点,反映课程要求的教学方法。 相似文献
12.
2005年5月7日、8日胡谢骅老师在河北省石家庄市天桂山举行了两天一夜的有关“NLP命运舵手,为自己出征”的课程培训,现将课程精华格言整理出来和广大读者共同分享。35条NLP发展的前提假设可以转化为你的信念,它们就会在你身上产生巨大的作用,影响神经系统的运作,进而去引导思维和行为,获得你想要的人生。 相似文献
13.
14.
15.
16.
电子技术课程设计实训课程培养的是学生动手设计的能力,传统教学忽视了课程中的设计环节,造成了课程中焊接电路板占据大部分的课时,培养的学生缺乏设计能力。针对这些问题,文章提出了电子技术课程设计实训课程改革,主要从电子技术课程设计实训中电路焊接、电路设计、电路调试三部分进行浅谈,并通过学生的课程成绩评价改革的效果。结果表明课程改革提高了学生学习电子知识的兴趣,提高了学生的学习成绩。 相似文献
17.
18.
新时代高等学校通过教学制度、教学理念、教学方法“三位一体”整体建构课程思政教学体系,达到塑形、强体和铸魂的协同育人目标。教学制度建构通过各级党委“联动”、党政部门“联合”、党委与教学“联网”,完善协同育人制度;教学理念建构通过专业课“责任田”精准“滴灌”、思政课主战场高点“俯瞰”、专业课与思政课“渠”“田”同心和“技”“道”同行,形成协同育人理念;教学方法建构通过参与式教学、启发式教学、探究式教学和案例式教学等实践教学路径,践行协同育人方法。课程思政教学体系通过实践、反馈、再实践、再反馈过程具体化贯彻“三位一体”的整体建构。 相似文献
19.
课程思政建设是农林高校推进新农科建设的重要行动,是实现新农科宏伟蓝图的关键环节。牛生产学作为动物科学专业的专业核心课,在新农科建设背景下,如何将立德树人的根本任务落实到专业课教学全过程,发挥专业教师以及专业课程的育人功能,实现教书与育人相统一,是牛生产学进行课程改革和建设的重点。因此,本文从融入思政育人目标、建设思政资源库、完善课程思政建设途径和课程思政评价方式等方面对牛生产学课程思政建设进行探讨和总结,以期为新农科背景下动物科学类专业课的课程思政建设提供参考,也为做好课程育人工作和新农科背景下动物科学人才培养提供支撑。 相似文献
20.
兽医微生物学实验课是一门操作技能较强的课程,通过系统学习,应使学生掌握兽医微生物学规范化、科学化的操作技能;牢固树立无菌观念和熟练掌握无菌操作技术,培养严谨求实的科学态度及提高分析问题和解决问题的能力。但在传统的兽医微生物学教学中,仅仅把实验教学看成对理论教学的补充,实验课教学时间一般占课程总学时的1/3左右,由于学时较少,实验课项目只能限于单项,且以验证性和演示性实验为主,缺乏综合性、设计性试验项目,严重限制了兽医微生物学实验课教学效果和质量的提高。为此,对兽医微生物学实验课教学做了一些有益的尝试与探索,并取… 相似文献