成为有效教师的新路径探析

随着课改的深入,有效教学成了讨论的焦点,然而只要存在教学,教师作为教学工作的中心地位就不能动摇。美国教育家鲍里奇提出的＂有效教师＂的概念无疑为开拓教学方法改革提供了新的思路。本文旨在通过分析教师教学行为的＂有效性＂,在教学准备上探索成为＂有效教师＂的新路径。     

新课程理念下体育教学设计的策略研究

课堂教学的根本是教学理念,只有在新的教学理念下科学、合理的教学设计,才能保证教学效果。通过对新课程理念影响教学活动的各种因素进行综合分析,希望能够建立科学、合理的体育教学设计策略,建设积极有效的教学过程,为学生提供更好的学习条件。     

淡水养殖水化学实验课教学改革

为了培养学生的实验技能和科研意识,提高综合能力,笔者对淡水养殖化学实验课教学改革展开探讨。目前淡水养殖化学实验课主要存在实验项目部分重复,实验试剂涉及一些贵重的、有毒的药品等问题。因此,在考虑到不重复设置实验项目及尽量避免有毒试剂大量使用的前提下,笔者结合农业分析测试中心的大型精密仪器设备,尝试实验课的教学改革,注重引进大型精密仪器,整合实验项目,向学生灌输环保安全的理念,培养学生的科研素质,提高学生的综合能力。     

思想政治教育同构式教学方法创新——基于《中国近现代史纲要》课程教学的思考

思维同构是增强思想政治教育亲和力的前提和基础。在《中国近现代史纲要》课程教学中,通过同构式教学方法创新,坚持教育价值取向的思维同构,激发学生的主动性;坚持学科整合的资源同构,注重教育的科学性;坚持教学统一的范式同构,提高教学的接受性,从而凸现思想政治教育的亲和力和感染力。     

交通运输专业实践教学管理与改革研究

从交通运输专业实践教学体系的结构与作用出发,分析我校交通运输专业实践教学的现状及存在的问题,对交通运输专业实践教学内容和管理进行研究：从优化实践教学内容、完善实践教学体系、加强实践教学管理等方面,探讨交通运输专业实践教学管理与改革的具体任务及措施,为提高交通运输专业实践教学质量和取得较好的教学效果提供保障。     

论卓越人才教育培养计划与素质教育的契合

卓越人才教育培养计划是我国高等教育现有条件下的素质教育,它立足专业开展素质教育,让素质教育通过具体的培养标准渗透到专业教育的各门课程和教学环节之中,是对素质教育内容和形式的拓展和创新。厘清卓越人才培养模式改革的深刻内涵,全面贯彻素质教育思想,使卓越人才培养与素质教育有效契合,是实施卓越人才教育培养计划的关键所在。     

论“西方经济学”教学中的学生职业能力培养

随着社会经济的飞速发展,培养学生职业能力的重要性日益突出。当前＂西方经济学＂课程教学存在着课程实验内容的不足、教学活动创新性不够、教学主体参与性不强以及分析方法缺乏归纳和整理等问题,对学生专业实践、职业转换、社会交往、综合运用方面的能力培养造成不利影响,因而需要合理规划与选择,以培养出社会所需的＂一专多能＂的人才。     

电工电子技术课程在设施农业与科学专业教学改革中的实践

分析了设施农业与科学专业学生的学习特点,结合本专业情况对如何提高教学质量提出了教学内容重组、改革教学手段、采取多种教学形式、重视能力的测试、提高教师自身素质等进行教学的思路。     

Intensification of redclaw crayfish Cherax quadricarinatus culture: II. Growout in a separate cell system

In the process of exploring ways to intensify crayfish culture, a growout system of individual cages (cells) was designed to determine the effects of gender and cell size on the growth of the red claw crayfish Cherax quadricarinatus. Cells of three different diameters—large (25 cm), medium (20 cm) and small (16 cm)—were used. When crayfish were stocked at a mean weight of approximately 10 g, growth rate of males was significantly higher than that of females. The growth rate of the males in the large cells was 0.31±0.14 g/day, while that of the females was 0.18±0.09 g/day. The size of the cell had significant influence on the weight of males. Male crayfish in the large and medium cells grew better than those in the small cells. When males were stocked at a higher mean weight (about 23 g), their mean weight after 206 days was higher in the large cells (69.28±15.72 g) than in the small cells (58.11±12.66 g), suggesting that the growth of large males was also affected by cell size. Regardless of cell size, male animals of this species grew faster than females under conditions of individual cells. This intensive culture method appears to present a powerful improvement in yields, by as much as two orders of magnitude, in comparison with communal cultures.     

农业院校英语专业精读教学中形成性评价的实践与探讨农业院校英语专业精读教学中形成性评价的实践与探讨

以吉林农业大学英语专业基础阶段精读教学的现状分析为出发点,结合教学实践,探讨在农业院校英语专业精读课程教学中采用总结性评价与形成性评价相结合的方式是有效调控学生学习过程,深化学生自我认识,从而提高精读课程学习效果的有效途径,同时也是使教师不断完善教学,提高教学质量,优化教学效果的重要措施。