多元功能视阈下我国农业现代化实践的新途径

全面分析了农业的多元化综合功能,一是政治功能：保障国家粮食安全;二是经济功能：提高农业竞争力、增加农民收入;三是社会功能：促进社会主义新农村建设;四是生态功能：涵养资源环境,保障农业可持续发展。从国际理论借鉴和国内农业现代化实践的主要创新体验2方面指出了我国农业现代化实践的新途径,并提出了基于农业多元化功能的制度保障：逐步推广以土地流转为主要内容的新型土地制度;建立合理的农村劳动力转移制度;建立良性循环的农业金融信贷制度;坚持农业科技创新与推广制度;建立严格的资源环境与生态保护制度;建立农业风险保障制度。     

农业设施学课程教学体系建设与改革

通过对农业设施学课程体系的改革与实践,优化了教学内容,改革了教学手段与方法,更新了实验教学内容,突出了学生在实验中的主体地位,充分发挥了学生主动性与积极性,取得了较好的教学效果。     

基于完善农民专业合作社法律制度的农业产业安全保障

对我国当前几种农业经营模式对产业安全的影响进行了分析,重点介绍了农民专业合作社在保障农业产业安全中的作用,主要有：组织化程度提高对产业安全的促进作用;通过合作社组织形成规模经济对产业安全的推动作用;合作社要素配置能力可以实现资源的充分利用;通过合作社完善产业链条从而保障产业安全。分析了目前我国农民专业合作社的发展困境：组织规模小、经济效益不高、组织运行不规范,表明制度缺失是造成困境的主要原因,提出了完善〈农民专业合作社法》中关于联合社制度的建议,以期更好地保障农业产业安全.     

农学类专业植物生物技术实验教学改革与实践

分析了传统植物生物技术实验教学模式存在的问题,并结合多年的教学改革实践经验,提出了对植物生物技术实验教学进行改革的具体措施,并取得了较好的效果。     

设施园艺专业《园艺植物栽培》课程实践教学模式改革

分析了设施《园艺专业园艺植物栽培》课程实践教学中存在的问题,并从优化实践教学内容与教学方法2个方面对提高实践教学质量进行了探讨,构建了新的课程实践教学模式。     

HACCP在《食品添加剂》教学中的应用探索与实践

将HACCP体系的基本原理及核心理念应用于《食品添加剂》教学中,以《食品添加剂》教学的要点及学生容易产生的问题作为该课程教学的关键控制点,着重加以分析并提出解决方案,从而有效控制和解决了问题,达到了预期效果。     

《水产经济动物学》教学内容的改革与实践

从教学内容的选择及其合理安排进行了改革与实践,教学内容的选择兼顾系统性、时代性和适用性。根据各章节内容的特点将《水产经济动物学》教学内容合理安插在理论教学和实验教学中,感性的内容安排在实验教学环节,理性的内容安排在理论教学环节,内容相似的章节采用教师讲授和学生自学相结合的方式完成。通过教学内容的改革,不仅节约了课时,而且提高了学生学习的积极性,调动了学生学习的潜能,使教学质量得到进一步提高。     

植物生理学教学改革的探讨

从教学理念、教学内容及教学形式3方面,探讨如何在植物生理教学中培养学生的综合能力,提高学生创新能力,为培养高素质的创新人才做出贡献。     

农村公共产品供给的多元化体制构建

现行的农村公共产品供给制度安排的基本框架是"供给主导型"体制,在这种体制下,农村公共产品供给存在供给总量不足、供给结构失衡、供给绩效低下等问题。针对农村公共产品供给所存在种种问题,提出要构建"需求主导型"的多元化供给体制,而多元化供给体制的建立应是在相应机制的协调下多主体合作推动的结果。另外,又从机制设计的角度提出构建多元化供给体制的创新措施,并提出了相应的对策建议。     

高等农业院校人力资源管理专业课程体系构建与改革

在课程体系改革原则基础上,通过课程典型相关分析,结合专业课程体系改革实践,探讨了人力资源管理专业课程体系的构建,为高校课程体系构建提供新的思路。