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生物专业的《微生物学实验》课是与《微生物学》理论课相配套的专业基础课 ,改原来验证性实验为设计性实验 ,改每个实验孤立、不连续为相互关联 ,以提高学生综合分析问题的能力 ,达到提高实验教学的效果。 相似文献
52.
农地流转制度研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
抛弃传统的综述框架,从制度经济学的视角对近年来学者们关于农地流转障碍、制度创新进行述评. 相似文献
53.
对我国农村金融体系的现状进行分析,并把农村金融体系纳入系统分析的框架,指出农村金融改革不能仅作功能和结构上的改善和调整,更要从宏观上进行系统的制度设计。 相似文献
54.
55.
江西省林权现状与改革对策 总被引:3,自引:0,他引:3
从江西省林权发展现状着手,分析目前江西林权制度存在的主要问题,并提出相应的改革对策。 相似文献
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57.
通过"全程研究式实验课教学模式"取代传统的验证式教学模式改革,旨在激发学生学习积极性,培养学生的探索习惯和创新思维能力,满足现代本科人才培养质量的要求。本文在两年实验课教学改革实践的基础上,阐述"全程研究式实验课教学"模式的结构及其教学过程,系统地分析该教学模式对提高现代人才培养质量的意义,并通过问卷调查和个别访问相结合的方式,提出了进一步完善"全程研究式实验课教学模式"的建议和措施。实践表明,这种教学模式对于调动学生学习积极性,理解和掌握课程基础理论和基础知识,提高学生动手能力及创新思维能力,都具有非常重要的作用。 相似文献
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以项目式教学为总体思路,从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施、效果评价和课程建设等方面,对乳制品加工技术课程体系的改革进行了探索。实践表明,改革后的教学体系可使学生在有限的时间内对该学科形成较为清晰的理解和把握,课程的教学效果有了明显的提高。 相似文献
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