运用模型分类法分析9个地方鸡品种间遗传结构和亲缘关系

以16个中度或高度多态性微卫星标记,运用基于模型分类法的Structure程序推断9个地方鸡品种群体遗传结构,构建聚类图分析相互间亲缘关系,并鉴定群体中迁移个体和具有复杂遗传基础个体的分布。结果表明：Structure程序在预先未标明品种起源的条件下准确推断出9个地方鸡种群体所属类别,揭示按照体型外貌、地理分布等为依据划分的9个地方鸡品种类型,也真实反映了其在遗传上的差异。Structure聚类图在K=2时将9个地方鸡种分为轻体型的鸡种（包括茶花鸡、藏鸡、仙居鸡、固始鸡和白耳鸡）和重体型的鸡种（包括大骨鸡、北京油鸡、鹿苑鸡和萧山鸡）两个类别;K=4、5、6时北京油鸡、固始鸡、大骨鸡分离出来形成独立类群;仙居鸡与白耳鸡在K=6、萧山鸡与鹿苑鸡在K=7、藏鸡与茶花鸡在K=8时仍聚在同一类别中,这与9个地方鸡种的地理分布及形成历史相吻合。9个地方鸡品种群体中均有具有复杂遗传基础的个体分布,迁移个体只分布在藏鸡、萧山鸡和鹿苑鸡群体中。     

高职院校课程教学质量保障体系研究

教学质量是高等教育的生命线,构建科学、全面、高效的教学质量保障体系,是切实保障教学质量的关键所在。高职课程教学质量受教师、学生、教学资源与条件和教学管理等多方面的影响;课程教学质量保障体系可由课程教学决策与指挥系统、课程教学信息搜集与处理系统、教学评价系统、教学信息反馈系统、课程教学条件保障系统构成,该体系的运行需要通过多方面的工作来具体实施。     

新农村建设中的高等教育制度改革探讨

高等教育制度要与时俱进,应着重从以下3个方面进行改革:一是高校招生与分配政策的改革;二是高校定位与高校教学内容、专业设置的改革;三是高等教育通向农村的改革,以适应新农村建设的发展,为新农村建设提供强大的智力支持和人才保证。     

高职英语互动式主题教学策略及运用

对高职英语教学模式进行探索尝试,提出了高职英语互动式主题教学模式策略,树立多维互动的教学观,发挥师生的主动性和创造性,不断提升教学质量,提高学生语言运用能力。     

热带风暴对海南东寨港红树林林分结构的影响

通过研究热带风暴对海南岛东寨港海桑（Sonneratia caseolaris）-无瓣海桑（Sonneratia apetala）人工红树林及角果木（Ceriops ta-gal）-红海榄（Rhizophora stylosa）天然红树林群落结构的影响表明,热带风暴后海桑-无瓣海桑人工林树高、东西冠幅、南北冠幅平均值分别减少2.8%、14.3%、12.1%,枝下高增加60.0%;角果木-红海榄天然林的树高增加8.3%,东西冠幅、南北冠幅无变化,枝下高增加20.0%;热带风暴对人工林的影响比天然林大;热带风暴前后不同树种的树高增长顺序为角果木〉红海榄〉无瓣海桑〉海桑;对冠幅的影响程度依次为角果木〈红海榄〈海桑〈无瓣海桑;对枝下高的影响程度依次为角果木〈红海榄〈海桑〈无瓣海桑;在热带风暴的影响下,海桑-无瓣海桑人工林凋落的生物量损失平均为0.22t/hm2,干生物量损失平均为0.13t/hm2;角果木-红海榄天然林生物量损失极小。总体而言,人工林中海桑的抗风性优于无瓣海桑,天然林中角果木的抗风性优于红海榄,天然林的抗风性优于人工林。     

论当代高职兽医学专业实践性教学改革措施研究

对我国高职兽医专业进行了总体分析,指出其中存在的一些问题,并提出我国高职兽医学实践教学体制的构建和改革,列举了诸多方面和方法。     

我国高等教育消费需求城乡差异表现形式分析

当前我国高等教育消费领域的城乡差异十分明显,主要表现在：消费需求意愿差异、消费需求方式差异、消费需求结果差异、消费需求效用差异四个方面.这些差异的存在深刻影响了城乡学生进行高等教育消费的公平性.深化教育体制改革,打破城乡二元教育格局,实现城乡教育统筹发展,是缩小当前高等教育消费需求城乡差异,促进教育公平的有效途径.     

高职院校校园文化与企业文化对接的策略研究

高职院校的人才培养目标和教学模式,要求校园文化中要引进先进的企业文化。阐述了高职院校校园文化与企业文化融合的必要性,分析了将企业文化融入高职院校校园文化的途径。     

知识产权保护对我国出口商品结构的影响研究

出口国知识产权保护制度的变迁通过改变本国自主创新能力、外资企业的技术转移质量等方面影响本国出口贸易结构。通过构建出口商品结构指数与区际知识产权保护水平指数,运用我国2000~2010年的省际面板数据,结合GLS、GMM等计量估计方法,分别采用我国全部以及区分东、中、西部省份的数据进行实证研究,结果发现,总体而言,我国知识产权保护促进了我国出口贸易商品结构的优化,但由于经济基础及发展阶段的不同,这种影响效应在区域之间存在差异,对于东部省份,其表现出显著且稳定的作用。     

高职园林工程技术专业“工学结合,半工半读”人才培养模式探索——以中国环境管理干部学院为例

结合中国环境管理干部学院实际情况,对高职园林工程技术专业＂工学结合,半工半读＂人才培养模式的构建进行了探索。