图书馆——高校新生入馆教育必修第一课

新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。论文探讨了新生入馆教育的必要性，提出了新生入馆教育的有效途径。     

乡村人才振兴视域下农民教育培训供需调研及提质增效策略——以浙江省为例

乡村振兴人才是关键。文章聚焦乡村振兴人才需求,深入教育培训政府主管部门和等教育培训实施单位进行农民培训供给调研,通过发放调查问卷、现场访谈等形式对1700多名农民进行教育培训需求调研,发现省内农民教育培训存在教育有效供给与农民实际需求失衡错位、农民培训师资队伍建设未被重视、训后跟踪服务流于形式、基础设施建设和内涵建设力度不够等问题,提出建立全省“一线牵”的管理运行体系、建立全省四联通”的培训资源网络、开展“个性化”的农民教育培训、确保“全方位”的软硬件保障等对策建议。     

论教育券在农村职业教育投资中的可行性

发展农村职业教育是新农村建设的重要议题之一.在倡导加大资金投入和师资培训的同时,采用何种行之而有效果的方式投资是制度供给的问题.对教育券制度的试点实践是打破原有制度路径依赖的必要前提.应将生均预算内公用经费以票据的形式发放给家长和学生,以扩展受教育者自由的选择权,从而为新农村建设积累合适的人力资本.     

酸沉降对地表生态系统的影响I.土壤中铝的活化与迁移

土壤中Al的活化与迁移是酸沉降对地表生态系统最突出的影响之一,也是土壤缓冲酸沉降的重要过程。因此土壤中Al的活化迁移过程成为研究和预测地表酸化及其生态效应的关键环节。然而由于土壤系统和Al形态的复杂性,目前的模式并不能充分与实验室和野外的数据相吻合。本文从Al的形态、释放机制和在土壤剖面中迁移过程等方面对近年来的研究工作进行综述和评价,并在此基础之上对今后的研究工作提出展望。     

磷对土壤As(V)固定与活化的影响

P和As的化学性质相近,在土壤中存在竞争吸附的关系,因而土壤中P浓度增加可能会影响As的固定和活化。本文通过等温吸附和浸提实验,模拟施P对黄棕壤中As固定和活化的影响。实验结果表明,提高溶液P浓度能够减少土壤对As的吸持能力,并增加As从土壤中的解吸量。在P浓度较低的情况下,这种影响尤其显著,As的解吸量与P浓度成极显著的线性相关关系。因此,不能忽视施用P肥对土壤As活化和迁移的影响。持续增加溶液的P浓度时,这种影响的程度逐渐减弱,可能与土壤中存在不同类型的吸附位有关。     

农村籍学生在研究生阶段面临的教育公平问题

主要从研究生入学机会、学习过程、毕业后走向三个方面来描述并分析了农村籍学生在研究生阶段所面临的教育公平问题。     

新时期青年学生思想政治工作思路探讨

高等院校在育人过程中,要始终坚持以"三个代表"重要思想为指导,深刻认识新时期青年学生所具有的鲜明特点,明确培养目标,紧紧把握时代脉搏,坚持以人为本,教管并重,引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,将教育工作落到实处,提高质量,确保实效,用共产主义的理想道德观牢牢占领青年的意识形态阵地.     

后税费时期中部乡镇资源的动员术——基于麦乡“植树造林”的个案分析

税费改革使得乡镇的财政呈现"空壳化"的趋势,但在这一格局之下乡镇基本上还是能够完成上级安排的任务。对于这种资源的动员术,本文以麦乡植树造林工作为个案进行了分析。研究发现,后税费时期乡镇正是通过软预算约束和逆向软预算约束等方式实现着向上索要和向下汲取资源。     

论《老子》的教育思想

老子的教育思想是围绕"道"而展开的,其教育目标就是教以为"道",而"道"的具体展开就构成了老子教育思想的"器"。老子教育的核心是"知常",恪守柔弱,知足不争;要"守正",做到复归于朴,持守三宝。其教育方法是"行不言之教"、循序渐进和因材施教。老子的教育思想充分体现了其教育活动的辩证法原则和教育对象的主体性原则,这对当今的教育实践有着很好的借鉴意义。