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我国随着社会经济的发展,对农业人才提出了更高的要求。为适应新形势下现代农业发展需要,笔者从食用菌行业现状、食用菌专业特点、创新培养模式等方面,以青岛农业大学食用菌专业为例,对新形势下现代农业食用菌人才培养进行了有益探索,以期对农业院校创新人才培养提供参考。 相似文献
103.
104.
乡村振兴的人才挖掘与培育策略 总被引:1,自引:0,他引:1
培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村人才队伍,是实施乡村振兴战略的重要任务,也是农业高校的重要使命。对标乡村振兴人才的内涵,研究乡村振兴人才的特点,统筹培育乡村振兴人才,已成为农业高校现阶段重要的任务。农业高校需要建立乡村人才培养的良性机制,保障乡村振兴人才的数量和质量,地方政府也要充分利用各种政策吸引乡村人才、留住乡村人才,共同保障实现农业农村现代化,推进新时代的乡村振兴。山东农业大学深化本科生、研究生和继续教育改革,主动探索乡村振兴人才培养新模式,适应乡村人才振兴的新要求,做出了一系列具有现实意义的改革和尝试。 相似文献
105.
106.
马铃薯黑色地膜覆盖高产栽培技术及示范基地效益评价 总被引:1,自引:0,他引:1
黑色地膜覆盖平均单产达42660kg/hm^2,产值达40950元/hm^2;比白色地膜覆盖增产6375kg/hm^2,增产17.6%。比露地增产15480kg/hm^2,增产57.0‰黑色地膜比白色地膜覆盖产值增加6120元/hm^2,比露地产值增加14860.5元/hm^2,较露地净增产值3235.5元/hm^2。黑色地膜增产的主要原因是土壤含水量比露地高0.078-3.080个百分点,在马铃薯淀粉积累的关键时期,土壤含水量比露地高3.080个百分点。 相似文献
107.
创新思维:培养科学研究能力的基础 总被引:1,自引:0,他引:1
科学研究是一种创造性过程,要求科学工作者必须用创新思维方法来建立新理论,解决新问题,尤其当今面临的是一个科学技术飞速发展的时代,必须采用复杂性、多维性思维方式.通过介绍几种创新思维方法的基础上提出培养创新思维能力的主要要素,以提高科学研究能力. 相似文献
108.
针对微州区生态公益林现状,提出提升生态公益林生态保护功能质量的培育改造技术措施,除提高生态效益外,最大程度地实现其社会效益和经济效益。 相似文献
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