研究型大学操作系统课程实习项目的设计

操作系统课程实习是整个操作系统课程体系必不可少的组成部分。本文讨论的国内外6所知名研究型大学的操作系统课程实习项目设计，对我国高校的操作系统课程体系建设及课程改革有着重要的参考和借鉴意义。     

基于学科的本科院校文献检索课分类教学模式研究——以中国民航大学为例

本科院校的文献检索课应突出学科特色,建立基于学科专业的分类教学模式。应从教学内容、教学深度、课时安排等方面进行定制化的设计,从而提高学生利用文献解决专业问题的能力,真正提高学生的信息素质。     

本科院校环境影响评价课程教学与实践研究

环境影响评价是环境科学专业主干课程之一,具有很强的综合性和实用性。近年来环境影响评价学科不断完善和发展,这就要求环境影响评价课程教学也要相应进行改革。该文立足本科院校环境科学专业的环境影响评价课程,从教学内容、课程群建设、教学方法和手段、教学科研相结合等环节进行教学改革,探索出适合该课程的教学模式,使学生在学好必要的环境影响评价基本知识和基础理论的同时,真正掌握环境影响评价的实践技术与方法。     

重规律，讲传承，推动园林专业植物类课程规范化建设与差异化发展

通过分析普通高校园林专业植物类课程设置现状和普遍存在的问题,从园林专业的本质特征和促进学生就业角度来加以解读,认为:园林专业植物类课程的发展要尊重规律,推动该类课程标准化规范化建设;要讲究传统,从而促进不同院校保持自身优势,差异化最大化发展。     

农科硕士研究生课程结构“三·三”模式的构建

对高等农业院校农科硕士研究生课程结构体系的创新进行了探索,针对当前农业高等院校研究生大农学专业课程结构与现实人才需求的矛盾和冲突,结合农科硕士研究生课程体系的现状,构建了“三·三”课程结构模式,并分析了该模式的创新点和不足之处。提出了推行“三·三”课程结构模式应做好的工作。     

基于学生主体作用的思想政治理论课实践教学优化策略研究

充分发挥学生的主体作用,努力维护并实现学生的主体地位,是思想政治理论课卓有成效地开展实践教学的重要保障。必须做到：预设多种实践教学方式,确保学生自主选择参与的具体形式;实行全过程监控,引导学生务实实践;加强成果管理,通过激励机制,引导学生积极实现主体作用。从每一个环节入手,加强对学生的参与管理,尽可能扎实有效地开展实践教学。     

《污染生态学》课程教学方案的设计

《污染生态学》是生态学专业本科生的专业核心课程,具有现实性、综合性和研究性特点。通过课程的知识结构和课程教学目标的分析,进行了教学内容的优化整合,加强了应用能力的培养。教学中采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣,增强学生的学习兴趣,有效地提高了教学效果,为将来的科研和就业打下了坚实的基础。     

项目教学法在高职园林Photoshop课程中的应用

项目教学法是高职教育中的一种重要方法,其特征与高职院校的人才培养目标是一致的。将项目教学法引入园林Photoshop课程中,取得了较好的教学效果。笔者结合教学实际,谈谈对这种方法的认识和体会。     

《动物行为学》课程教学探讨

动物行为学是生物学的一支新兴分支学科。本文就动物行为学教学的基本内容和体系、教学方法和教学过程进行了探讨。     

高职学院计算机课程体系建设的思考

本文针对高职计算机课程体系建设,结合具体实践深入思考,探讨了高职计算机专业人才的培养方向、教学内容的设置和教学方法的改革等方面的问题.