应用型本科院校《食品微生物学》课程教学改革与思考

该文对《食品微生物学》课程的教学目标进行了概述,并以此目标为导向提出了教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革措施,以期为培养面向食品行业,具有国际视野、高素质的应用型、创新型人才提供参考。     

浅析中职计算机课程教学

本文主要针对计算机课程在中等职业学校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养提出了具体措施与建议。     

高职工商管理类专业理实一体化教学模式探究

在高等职业教育中,由于受普通教育学科体系课程教学方式的影响,一些高职学校在教学中仍沿袭传统学科课程的教学模式,虽有实训环节的教学,但仍偏重于学科理论体系的完整传授,理论和实践有所脱节,而一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限,将理论和实践教学有机地融为一体,从感兴认识入手,加大直观教学的力度,提高学生的认知能,成为培养技能型人才科学有效的教学模式,是适应高职学生实际的一种有效教学模式。     

职技高师类院校数学实验课程教学改革探索

对职技高师类院校数学实验课实施情况进行调查分析,针对在教与学两方面存在的问题,提出了优化数学实验课程教学内容与改革教学模式的理念,从新的视角对高校数学实验内容进行模块化方面提出了改革措施,并给出了数学实验课程的建设目标。     

都市型农业院校“园艺学总论”双语教学探索

为了适应世界城市的发展需要,在都市型农业院校开展双语教学具有重要的现实意义.研究从教学队伍建设、教学模式、教学方法、教学体系的建立与评价等方面入手,探讨提高园艺学总论双语教学的质量.     

高等院校植物学线上线下混合式教学模式探索与实践

为提高植物学教学质量,打破学生被动听课的局面,本文根据国内高校植物学教学现状并结合教学实践经验,从线上线下混合式教学模式的概念、高等院校教学现状及存在问题、植物学线上线下混合式教学模式实施方法等多个方面进行深入探讨分析,以期为提升高等农业院校植物学教学效果提供参考。     

行业导向的大学英语0+X教学模式探究

本文针对大学英语教学目标与市场需求有所错位的情况,提出了行业导向的大学英语0＋X教学模式,即以提高大学生英语语言基本功为零度基础,在此之上,提升行业知识内涵,提高岗位适应能力;并以开放的课程样态和弹性的教学目标,运用现代教育技术,解构了以＂教师为中心＂的模式,为实现自上而下的灌输型课程模式向自下而上的草根式课程模式转型提供了参考。     

“森林经理学”课程开展思想政治教育的探讨

课程思政作为高等院校思想政治教育工作的一种新模式,实际上就是要充分利用好课堂教学主渠道,将思想政治元素融入课程教学之中,达到既教书又育人的教学最佳效果,实现立德树人的根本目标。森林经理学是全国高等农林院校林学专业的主干课程,该课程的教学质量对培养高层次林业专业技术人员至关重要,因此教师在授课过程中需要注重实现知识传授、价值引领与技能提升的融合。分析了森林经理学课程开展思想政治建设的必要性,并进一步从知识传授与理念教育相结合、显性教育与隐性教育相结合和内容创新与能力提升相结合3个方面介绍了如何将课程思政内容融于森林经理学课程教学的实践。教学实践证明,高等院校要真正实现全员育人、全程育人、全方位育人的新局面,还需要学校、学院和学科等方面的分工协作、共同努力。     

基于校园网的开放式网络教学模式的探索与实践

本文针对传统教学模式的弊端,采用基于校园网的开放式网络教学模式,构建网络化、数字化教学平台,形成一种以学生自主化、个性化学习与交互式协同学习相结合的崭新学习模式,是培养应用型人才的现代教学方法和手段的改革方向,对于培养学生的自主学习、实践技能和创新精神,提高课程教学质量和效率具有十分重要的意义。     

分子生物学教学模式改革的探索与实践

分子生物学是生物工程与生物科学类本科专业的重要（专业）基础课程,具有知识量大、发展迅速、与其他相关学科关系密切等特点。如何使学生能够掌握分子生物学基本理论和技术并学以致用是教学过程中需要探索和实践的课题。