浅谈与新农村建设需求相适应的高等农业教育模式的创新

社会主义新农村建设对高等农业教育提出人才需求的多样性和培养途径的多元化要求,针对要求,文中提出了"教学四要素、学习两平台、办学多途径"的高等农业教育新模式,并从教学要素的协调、培养途径的拓展、教学模式的革新和保障机制的健全等方面加以论述.     

地市级农科所如何搞好种子经营

《中华人民共和国种子法》的颁布，标志着我国种子市场的完全放开，地市级农科所相继依法成立种子公司，以取得合法的经营资格；中国正式加入WTO，标志着国外的种子公司将相继涌入，地市级农科所的种子经营刚刚起步，又要面对新的形势和挑战。１农业科研院所种子经营的优势１．１拥有经营自主权计划经济条件下，我国的种子经营主要是以县级以上种子经营单位为主，农科所不能搞种子经营；在双轨制期间农科所也只是种子经营的副渠道；《种子法》二十八条规定：国家支持科研单位、学校等依法经营农作物良种，农科所拥有了与国有公司一样的种…     

高校茶文化英语写作教学中批判性思维的培养路径

高校茶文化英语写作教学中塑造批判性思维的重要性体现为三个方面:它有利于提高学生的人文素养;有利于促进茶文化的对外传播;有利于高校素质教育的创新。当前茶文化英语写作教学中大学生逻辑思维的主要特点在于逻辑思维的跳跃性突出;逻辑思维的批判性不足;逻辑思维能力的综合性应用水平不足。基于茶文化英语写作教学的批判性思维生成路径可以尝试这样几个策略:一是合理运用"假设"策略,激发学生的批判思维;二是开展学生自主式的教学策略,使学生树立"主动思维"。     

日本高等农业教育发展道路及模式探索

为了借鉴国外的办学经验,对日本高等农业教育的发展道路及模式进行了探讨,分析表明,19世纪后半叶日本出现了高等农业教育,以后经历了高等农业教育体系初步形成、办学模式创新、教育规模扩张和稳定规模提升培养层次4个主要阶段;经过100多年的发展,日本形成了包含83所各类院校的高等农业教育独特体系———有设立农业相关学部的53所综合性大学、7所农业大学及23所设有农业相关学科的短期大学。     

灌溉与排水技术对现代高校专业教育的启示--评《灌溉排水工程学》

随着现代经济的多元化发展,社会对人才的需求不断更新,并赋予了新的要求。面对专业人才的多样化需求,作为人才培养核心基地的专业院校也在不断探索新的人才培养模式,以满足社会需求,探索过程中有的高校将不同专业人才培养模式的相互交叠,进行模式互补。人才培养模式是高等院校根据自身实际教育资源,为学生构建的专业性知识框架、专业能力素质和实践能力培养的整体化教育体系。近年来,为有效推进高级农林教育技能和教学体系的综合性改革,我国许多农业类高校开启了“卓越农业人才教育培养计划”,灌溉与排水技术专业作为国家农业科技发展的重要领域,一直是培养农业科技人才的教育改革核心。     

抱朴守真传薪火 团结奋进新时代——江西农业大学建校115周年历史回眸

1905年1905年,清政府一纸朱批奏折,兴农育才,江西实业学堂应运而生,江西高等农林教育自此起源,江西农业大学百年育才之路也自此启程。1908年江西实业学堂更名为江西高等农业学堂。     

征稿启事

《中国农业教育》创刊于1992年,是由教育部主管,南京农业大学主办,国内外公开发行的综合性农业教育刊物,曾获评为江苏省优秀期刊,也是中国农学会教育专业委员会会刊。《中国农业教育》聚焦中国各层次农业教育,常年开设以下栏目:高等农业教育、高教纵横、新型职业农民培育、卓越农林人才培养。并且,期刊会根据当前我国农业教育的焦点、热点议题,不定期组织专题专栏。在兼顾其他教育机构读者的同时,重点面向各类农业教育机构及其行政管理部门的师生、科研人员及管理工作者,力争使期刊成为“农业教育人才凝聚的阵地,农业教育理论与实践创新的阵地”。