辽宁省设施园艺重点实验室简介

辽宁省设施园艺重点实验室，是2003年7月经辽宁省科技厅、2003年10月经辽宁省教育厅批准，依托于沈阳农业大学蔬菜学国家重点学科和设施园艺学博士点学科组建的开放实验室。沈阳农业大学蔬菜学科成立于1952年，是由原复旦大学农学院蔬菜学科和原沈阳农学院蔬菜教研组合并而成，是我国建立最早且最有优势的蔬菜学科之一，同时也是最早从事设施园艺教学和研究的学科之一，特别是最早从事日光温室研究的学科。因此，本实验室在设施园艺教学和研究领域已经具备了雄厚的基础。     

南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室

南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室于2001年9月通过专家论证，同年10月经科技部批准建设，2003年8月通过科技部组织的专家验收。实验室是在农业部原重点开放实验室、教育部重点实验摩以及国家大豆改良中心的基础上．依托作物遗传育种与蔬菜学两个国家重点学科建最的。实验室本着“开放、流动、联合、竞争”的原则，主要在基因和基因组水平上开展水稻、小麦、棉花、大矗、蔬菜等作物的遗传．种质创新和良种煞育等方面研究。研究方向。     

辽宁省重点学科——森林培育学科简介

沈阳农业大学森林培育学科于1984年被国务院学位委员会确定为硕士学位学科点。2002年森林培育学科被评为辽宁省高等学校重点学科。近年来森林培育学科以“强化科研，锻炼人才”为指导，     

广西大学16个学科和15个实验室分获“广西高校重点学科”及“广西高校重点实验室”

自治区教育厅最近确定了48个“广西高校重点学科”和38个“广西高校重点实验室”，我校分别有16个学科与15个实验室人选，人选数量居全区高校之首，分别占33％和39％。     

从“教民称穑”到服务“三农”——中国农业大学科学研究百年历程掠影

中国农业大学立校百年，为建立国家农业高等教育和研究体系，带动中国农业走向近代化和现代化进行了不懈努力，做出了重要贡献。经过百年学术积淀。今天，中国农业大学拥有国家级重点学科19个，重点学科总数居全国高校第八位，覆盖了农学门类和农业工程一级学科几乎所有的领域，其它理工和人社会学科也逐步得到发展。     

特色专业与重点学科一体化建设实践与探索——以南通大学生物科学特色专业与生物学重点学科建设为例

通过对特色专业和重点学科概念的阐述,介绍了南通大学生物科学特色专业和生物学重点学科一体化建设基本思路,从专业和学科发展现状,修订科学合理的人才培养方案,加强课程和教材建设,凝练重点学科建设方向,贯彻专业与学科一体化建设,深化改革,创新师资队伍建设的机制,"引培"并举,建设高层次人才队伍,创新教学管理,充分利用校外教学资源,优化环境,为特色专业和重点学科建设提供有效保障等方面,系统地论述了南通大学生物科学特色专业和生物学重点学科建设的内容和成果。     

天津市医院重点学科文献资源保障体系建设及服务策略

介绍了天津市医院重点学科及文献资源建设现状,提出了医院重点学科文献资源建设的规划,探讨了如何增强医院重点学科文献保障能力的措施。     

浅谈高校图书馆与重点学科建设

重点学科建设关系到高校的发展,通过分析高校图书馆与重点学科建设的关系,提出了面向重点学科文献资源建设的策略和重点学科服务体系构建。     

林业重点学科学术队伍建设的思考

为了加强林业重点学科的建设,稳定重点学科的学术队伍,实现重点学科建设的连续性和可持续发展,该文探讨了第一学术带头人和第二学术带头人的选拔和引进标准,分析了建设合理学术梯队结构的必要性及合理学术梯队的结构特征,强调了建立健全合理利益分配机制及创造良好的工作和生活条件的重要性,阐述了鼓励良性竞争与避免恶性竞争的方法和途径。     

学科建设

西南林学院自2000年启动了包括重点学科建设在内的“四重”建设工作以来,学科建设取得了较大突破。现有国家林业局重点学科2个：即森林经理学和城市规划与设计（含风景园林规划与设计）;云南省挂牌省级重点学科5个：即野生动植物保护与利用、木材科学与技术、森林保护学、森林培育和园林植物与观赏园艺;省院省校合作共建省级重点学科2个：即环境科学与森林培育。