从“教民称穑”到服务“三农”——中国农业大学科学研究百年历程掠影

中国农业大学立校百年，为建立国家农业高等教育和研究体系，带动中国农业走向近代化和现代化进行了不懈努力，做出了重要贡献。经过百年学术积淀。今天，中国农业大学拥有国家级重点学科19个，重点学科总数居全国高校第八位，覆盖了农学门类和农业工程一级学科几乎所有的领域，其它理工和人社会学科也逐步得到发展。     

学科建设

西南林学院自2000年启动了包括重点学科建设在内的“四重”建设工作以来,学科建设取得了较大突破。现有国家林业局重点学科2个：即森林经理学和城市规划与设计（含风景园林规划与设计）;云南省挂牌省级重点学科5个：即野生动植物保护与利用、木材科学与技术、森林保护学、森林培育和园林植物与观赏园艺;省院省校合作共建省级重点学科2个：即环境科学与森林培育。     

对重点学科文献需求特点的分析及思考

重点学科是高校的支柱性学科。就本校重点学科文献资源建设的意义、学科建设现状作了表述,分析了本校读者知识层次及重点学科文献需求特点,对本校重点学科的文献收藏方式及收藏质量等提出了建议。     

辽宁省设施园艺重点实验室简介

辽宁省设施园艺重点实验室，是2003年7月经辽宁省科技厅、2003年10月经辽宁省教育厅批准，依托于沈阳农业大学蔬菜学国家重点学科和设施园艺学博士点学科组建的开放实验室。沈阳农业大学蔬菜学科成立于1952年，是由原复旦大学农学院蔬菜学科和原沈阳农学院蔬菜教研组合并而成，是我国建立最早且最有优势的蔬菜学科之一，同时也是最早从事设施园艺教学和研究的学科之一，特别是最早从事日光温室研究的学科。因此，本实验室在设施园艺教学和研究领域已经具备了雄厚的基础。     

刍议资料室对重点学科的信息支持

本文从资料室和重点学科建设与发展的关系出发,论述了重点学科资料室工作的特殊性与重点学科文献资源收集的基本原则,提出了一些重点学科文献资源支持的具体途径。     

南京林业大学森林培育学科简介

森林培育为江苏省重点学科,南京林业大学的优势学科。森林培育系1981年成为我国首批授予硕士、博士学位的学科。1993年被评为国家林业局重点学科。1994、2001、2006年连续三轮被评为江苏省重点学科。2006年与森林生态学科联合     

农科重点学科建设的几点构想

本文根据２１世纪农业科技发展的基本趋势和南京农业大学学科建设实践,探讨了加强农科重点学科建设的途径     

吉林大学工程仿生教育部重点实验室

<正>吉林大学工程仿生教育部重点实验室依托吉林大学农业机械化工程国家重点学科,是国内最早从事工程仿生研究的教育部重点实验室。2000年8月,经教育部批准,建立了"地面机械仿生技术教育部重点实验室"。2009年,随着研究领域的不断拓展,实验室更名为"工程仿生教育部重点实验室"。2011年,经国家发     

作物遗传育种重点学科建设的探索与思考

学科建设是高校工作的龙头,十分重要。加强高校学科建设,在当前具有重要的现实意义。文中较为系统地论述了学科建设的意义、学科建设的主要内涵、新形势下学科建设的设想。