加强法律制度建设 为全民义务植树保驾护航

<正>1981年,在邓小平同志的倡导下,五届全国人大四次会议作出了《关于开展全民义务植树运动的决议》,规定:"凡是条件具备的地方,年满11岁的中华人民共和国公民,除老弱病残     

雪落中原春来早

<正>寒凝大地,雪落中原。当我写下这些文字的时候,恰逢中原大地迎来了今冬的第一场雪。雪花飘飘,千山一色。瑞雪兆丰年,中原又一春。对于中原,对于河南,对于农村,我始终有着一种不舍的情结,萦萦于心,不能释怀。1966年,刚刚从人民大学毕业的我,就来到《河南日报》实习,工作的第一站,就是焦裕禄精神的故乡兰考。记者生涯中,我跑得最多     

邓小平教育思想研究综述

近些年,学者们深入研究邓小平高等教育思想并取得了一系列成果,但是邓小平干部教育思想、法制教育思想和德育思想方面的研究尚待深化。为拓宽对邓小平教育思想内涵的研究,应对教育思想各个方面进行深入的了解。本文采用对比的研究方法,用创新的思维来研究邓小平教育思想。     

中共高层五对亲家

他们曾共同经历血雨腥风，走过枪林弹雨；他们曾共同经历磨难，为新中国奉献毕生。共同的信仰和战友情谊让他们成为儿女亲家，在弥漫的硝烟中留下一段温馨和甜蜜……     

浅谈邓小平同志“两个飞跃”的思想及其实践

邓小平同志提出了“两个飞跃”的伟大构想。第一个飞跃着眼于变革农村生产关系，促进生产力的发展；第二个飞跃落脚于促进农业、农村现代化，实现共同富裕。这一构想，总结了建党以来党在农村、农业、农民工作中的基本经验，指明了中国农业发展的正确道路。     

论邓小平爱国主义思想中的统一性特征

邓小平的爱国主义思想是邓小平理论的重要内容，突显着邓小平理论光辉思想的高度统一性的特征，邓小平总经地国际共产主义运动和中国革命与建设的历史经验，把中华民族爱国主义的优良传统与有中国特色社会主义现代化建设结合起来，构建了中国特色社会主义理论的重要组成部分，完成了爱国主义优良传统的理论创新和与时俱进。     

对邓小平“科学技术是第一生产力”的几点认识

邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断 ,内涵着“自然科学技术是第一生产力”和“社会科学是第一生产力”的双重意义 ,揭示了科学技术对生产力发展的第一变革作用 ,这一科学论断和列宁提出的劳动者是首要生产力的论断并不矛盾。     

用邓小平共同富裕思想，做好高校贫困生教育工作

邓小平共同富裕思想是在社会主义经济建设的邓小平理论的重要组成部分。本探讨了以邓小平共同富裕思想做好一部分家庭经济困难的高校学生的思想政治教育工作，特别是引导学生正确认识社会贫富分化和校园消费分化现象，树立正确的人生观、价值观。同时，对社会各界包括教育部门制定有效的资助措施提出了一些看法。     

为改善村容债台高筑，苦了谁？

“三农”问题一直是我国的一个历史性难题。改革开放后，邓小平同志始终把“三农”问题放在党的中心工作的重要战略位置。他认为，中国经济能不能发展，首先要看农村能不能发展．农民生活是不是好起来。胡锦涛总书记、温家宝总理等新一代领导人再一次将“三农”问题放在首位来抓，着实让农民欢欣鼓舞，大快人心。但如何建设好新农村？这应该说是摆在我们每个村干部面前的一道大难题、大课题!     

邓小平对外开放观对马克思世界历史理论的创造性运用

马克思世界历史理论是马克思主义理论体系中的重要组成部分,对邓小平对外开放观的形成起了重要的启示作用“。历史向世界历史的转变”与邓小平对外开放观一脉相承。邓小平对外开放观不仅仅是对马克思世界历史理论的简单继承,更是对其的高度深化和创造性运用。