植物配置在园林中的应用

植物是园林中不可或缺的内容,植物配置决定着园林质量,一个成功的园林,植物配置不应囿于建造、环境和观赏功能,还应具备疏解压力、引发遐想的功能。简述了园林中植物配置的作用,并以典型园林景观为例,深入分析了植物配置的时序性、低碳性和趣味性要求,为植物选取、造景手法选择、生态观的选用提出了建议。     

园林绿化植物造景及其植物配置

按照一定的规律设计植物栽植,使之形成特定的立体景观或平面图案,这是植物造景和配置的主要目的,其主要对象包括有桂花、灌木、草本植物、攀藤植物以及其他景观植物等。园林绿化植物造景与配置要求具备较高的艺术性和合理性,才能达到丰富园林意境、提升环境绿色质量和生态效益的目的。因此,详细分析了园林绿化植物造景及其植物配置,以期为提升园林景观的绿化效益提供有效参考。     

拯救徒长的酢浆草(下)

上一期的文章,我向大家介绍了徒长酢浆草的5种拯救方法,这里我会将剩下的5种办法一一介绍给大家,希望能够有所帮助。六、造景法在接触酢浆草之前,我一直是种木本植物玩的,所以对于中国园艺文化有一定的了解。结合自己所掌握的知识,对于观叶酢浆草品种的徒长做了造景修饰。当然园艺的文化各有所长,造景法可以运用到的元素有很多。     

园林管理中植物美学配置及其应用浅析

园林植物配置主要是涉及到美学原理以及美学要求等几方面的知识。因此针对园林植物造景构图理论的研究,主要是对园林配置的艺术形式进行相应的分析,以达到实现园林植物配置与现代审美力学紧密融合的目的。本文主要是就园林管理中的植物美学配置以及应用进行了研究。     

植物造景在园林景观当中的应用分析

随着我国经济的快速发展,生活水平逐渐提高,人们在满足自身物质文化生活需求的同时,也逐渐开始追求精神层面的满足。园林不仅可以给人们提供休闲娱乐的生活场地,还可以使人们在高节奏的生活压力下感受大自然的魅力,陶冶情操,是人们愉悦自己身心的不二选择。人们在这方面的需求增加了,对园林景观的要求自然也就越来越高。为了让园林景观中更富大自然的气息,对园林中的植物进行布景就显得更加得相得益彰,本文笔者从植物造景在园林景观中的应用意义、艺术原则和存在的不足之处出发,并提出了相应的建议,来对植物造景在园林景观中的应用进行简要的分析。     

北方城市滨水空间植物造景艺术的相关分析

北方城市滨水空间不仅是一个开放性的公共空间,同时也是一个城市的特殊地段,是城市内最为宝贵的公共绿地,它既能够为城市提供可亲水的景观环境,又能够使城市文化得以传承。本文将对北方滨水空间植物配置的原则、北方城市滨水空间植物种植的设计以及植物造景与其他要素构成空间进行分析。     

植物造景在园林设计中的运用

随着经济水平的提升,人们对生活水平的要求越来越高,园林景观设计更多地需要适应人们日益高涨的物质文化追求。植物造景是园林景观设计中的必要因素,在园林景观设计时,植物造景可以依据植物的特性及优势实现景观的美观效果,不同的植物对园林景观设计有着不一样的效果。本文探讨了植物造景在园林设计中的运用。     

园林绿化中的观赏果树配置与造景探究

结合园林绿化中的观赏果树的种类和特点,阐述了园林绿化中的观赏果树配置和造景研究的现状和配置原则,为园林绿化中的观赏果树的配置与造景研究提供参考。     

“植物造景”课程教学改革初探——以海南大学风景园林专业为例

“植物造景”是风景园林专业的一门专业主干课程,针对该课程教学过程中存在课程定位狭窄、课程设置与其他课程衔接不紧密、教学组织方式不合理等问题,提出了相对应的教学改革建议。首先,根据当前社会的需求,拓展“植物造景”的课程定位,使其从美化点缀环境上升到关注人类环境问题的大尺度上;其次,根据“植物造景”课程培养方案,优化课程设置,调整课程的先后顺序及课程组成来满足教学目标;再次,根据新的课程设置,调整“植物造景”课程教学组织方式,使“植物造景”实验课授课与理论课授课并重,并拓宽实验课授课的内容;最后,完善“植物造景”课程教学方法,在理论课上采用案例教学,在实验课上开展案例实地调查及实际项目训练。总结了教学改革后取得的教学成效,包括优化了课程教学体系、形成了高水平教学团队、建立了教学资料库、增强了学生学习兴趣。     

苏派盆景的制作与造景

苏派盆景由五人部分组成：一是根、二是茎、三是节、四是新枝、五是顶。只需将丘五部分分别加工整型,即可成为一个鲜活的艺术品。