体育教学中加强学生心理品质培养之我见

青少年时期是学生身心发展的关键时期。因此,教师要根据体育课教学的特点,运用各种方法,排除学生的各种心理干扰,培养学生的注意力、意志力、成就感、自信心以及对挫折的心理承受能力．维护学生的自尊心。从而全面培养学生的心理品质。     

市场经济对大学生素质的新要求

市场经济对大学生素质的要求是多层次、全方位、高标准的。在我国,大学生必须具备以下四个方面的基本素质．才能适应社会主义市场经济的建设和发展,即要有良好的德育素质、科学文化素质、能力素质和身心素质。就达四个方面的关系来讲。德育素质是重点．科学文化素质是基础,能力素质是目标,身心素质是保证。高校必须切实制定大学生素质培养方略,加强大学生综合素质的培养。     

心理保健学视角下大学生心理健康教育的探讨——评《大学生心理保健指导》

大学是每一个学生的过渡阶段,在这一过渡阶段每一个学生不仅专业知识需要补充,个性心理品质也需要发展,社交能力也需要提高,然这些需求又与大学生恋爱、择业等事件交织在一起,使得大学生承担了多方面的压力,面对着大学生活的多种矛盾。由于这个时期正是大学生由青年期向成年期的过渡时期,其心理发展尚未成熟,自我调节和控制能力还不成熟,面对上述矛盾时容易产生不适感、压抑感和焦虑感,不利于其顺利地走向成熟与健康。因此,加强大学生心理承受能力,优化其心理素质,促进其心理健康尤为重要。由人民军医出版社出版、罗四维著写的《大学生心理保健指导》(2013年9月版)一书针对大学生的身心特点、学校教育及就业状况,详细系统地介绍了大学生常见的心理问题,及其解决建议,对研究心理保健视角下大学生心理健康教育有一定的参考价值。总览全书,该书具有以下几大特色。     

主题墙面与幼儿的身心发展

主题墙面设计是幼儿园班级环境创设的重要内容,也是幼儿固课程实施的有效途径和重要补充。所谓主题墙面,顾名思义,是教师根据幼儿现阶段学习的主题内容而设计的墙面环境,其作用是引领幼儿的探索学习,梳理、记录幼儿在探索中的发现和获得的经验,反馈幼儿的成长,帮助幼儿学会主动学习。主题墙面环境创设的好与坏,直接影响到幼儿的身心全面发展。为了更好的促进幼儿的发展,我们应如何充分发挥主题墙面作用呢？     

大学生两种耐久跑后身心反应比较研究

通过两种不同距离跑的测验, 对得到的结果进行对比分析, 找出学生在生理、心理和实际感受等方面的主客观差异, 为实施学生体质健康标准和体育课程教学改革提出建议。学生耐久跑应增加跑距; 加强女生课余锻炼的指导; 耐力练习应与学生体质健康标准的测评紧密结合; 应经常开展面向全体学生的小型、灵活、多样的课外体育活动。     

高中语文“研究性学习”课型探究

<正>高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究方法,使语文学习过程成为主动探究未知领域的过程。《高中语文新课标标准》中提到:高中阶段,进行"研究性学习"不仅是有可能的,而且是很必要的。但是"研究性学习"这个貌似庞大高深的     

农业综合开发要有激情

<正>工作不仅需要责任和能力,更需要创造力,只有创造力才能调动起人的潜能,才能让人全身心投入到事业之中,而激发出创造力的就是激情。比尔·盖茨曾说过这样的话"每天早晨醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化,我就会无比兴奋和激动"。在他看来,一个成就事业的人,最重要的素质是对工作的激情。同样,我们农业综合开发工作也需要这样的激情,因为我们的工作是把党的惠农政策落实到农村、落实到农民,让农民得到实实在在的实惠。因而,我们必须对工作投入更多的热情和激情,才能把工作做好、做实,     

角色游戏在创新意识培养中的作用探讨

角色游戏最适合孩子身心发展的需要,是最典型、最有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏,有利于培养孩子的创新意识。角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用模仿和想象、创造性地反映现实生活的一种游戏。它既适合孩子身心发展的需要,又有助于培养孩子的主动性、独立性和创造性,因此,幼儿园应有效开展角色游戏,培养幼儿创新意识。然而,目前幼儿园角色游戏的组织存在一些问题,譬如:幼儿在角色游戏中大多停留在角色的简单分配和对一些材料的机械操作等表面层次上;教师的指导缺乏启发性;教师的评价     

农业中专教师素质的提高

百年大计,教育当中,教师尤为重要.因此教师素质的培养和提高是建设师资队伍、发展教育的关键,是学校生存与否的一个决定因素.当前,随着改革的深化,对教师素质提出了更高的要求,特别是农业教育方面,提高教师素质是摆在我们面前刻不容缓的大事.     

论身教在德育中的地位及作用

国外著名教育家第斯多惠认为：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样……教师的身份获得对他的尊重，影响的力量、学校重要性到处都等于教师的重要性。”