山西上党地区如何兼顾养蜂采蜜与分蜂

在主要蜜源开花流蜜时,提交尾群和分蜂都会不同程度地削弱蜂群的采集力,影响整个花期蜂群的采蜜量.据测算,至少则减产1/3,多则一半以上.由此可见,流蜜期分群是不可取的做法.那么,如何才能兼顾采蜜与分群呢?这里谈点我的做法,供上党地区养蜂者参考.     

"森林资源与环境导论"课程考核方法探索

为了探索适合我校通识必修课“森林资源与环境导论”的考核方法，该文在分析该课程的性质、知识结构和教学目的的基础上，结合主讲教师座谈会和问卷调查的结果，设计了3套课程考核备选方案。并通过对实际应用的分析，找到了比较适合该课程的考核方法。     

分析咬架原因预防猪群互斗

我省临朐、沂水等县，很多农民饲养小架子猪。不少养殖户的猪群，自仔猪断奶前后开始，出现群内互斗现象。互斗的结果是：部分猪被咬掉了尾巴，咬掉了耳朵，咬掉了成片被毛。个别户有咬死猪的情况发生。互斗严重的影响了猪的生长。对此，养殖户曾采取向猪身上涂柴油；往猪圈里扔橡胶轮胎块；反复更换饲料品种等措施，均不见效。在科技下乡活动中，我们全面地分析了互斗原因，让农民采取了综合预防措施，效果明显。     

中国西门塔尔牛开放核心群选育研究

根据现代育种理论，通过人工授精（AI）和胚胎移植（ET）等生物技术结合计算机育种，建立中国西门塔尔牛开放核心育种体系（ONBS）。     

高职“市场营销学”课程教学改革的尝试

一、目前高职“市场营销学”课程教学存在的问题1．重概念及理论体系，轻营销实践。市场营销学是一门实践性很强的课程，但一般市场营销学课程教学往往强调概念，重理论，强调理论体系和知识的连贯性，面对实践性较强的方法，技巧，策略不重视，致使学生遇到实际问题时，分析问题、解决问题的能办很差。学生学习靠死记     

EM有效微生物群制剂简介

EM是有益微生物菌群的简称。它包括光合菌群、乳酸菌群、酵母菌群、草兰氏阳性放线菌群、发酵系的丝状菌群，核心为光合菌群。在动物或植物体内，这些有益菌多了，生长旺盛，那么就会抑制有害菌的生长。动、植物的病就会减轻，甚至消失了。EM就是利用这种原理来增强动、植物的抗病力，改善品质，提高产量的。     

獭兔种母兔的饲养管理

种母兔是兔群的基础，发展獭兔生产，必须加强对空怀、妊娠和哺乳母兔的饲养管理。     

家蚕第2隐性赤蚁的遗传学研究——Ⅱ.ch-2基因的连锁分析

Ch-2基因是继ch之后新发现的一种隐性赤蚁ch-2基因与pM(2)、Ze(3)、L(4)、Pe(5)、E~(EL)(6)、q(7)、st(8)、I(9)、w-2(10)、ms(12)、cf(13)、U(14)、Se(15)、cts(16)、B_m(17)、nb(19)、rb(21)、or(22)、sp(23)、Nd(25)、及Y_m等各标志基因都是独立遗传.Ch-2与mln杂交F_2代分离+ch-2+min:ch-2+min:ch-2mln:ch-2mln=523:284:231:0≈2:1:1:0;ch-2与elp杂交F_2代分离+ch-2+elf:ch-2+elp:+ch-2elp:ch-2elp=219:97:68:0≈2:1:1:0,充分说明ch-2与mln、elp是连锁遗传的,即ch-2基因位于第18连锁群.     

强化“现代科技革命与马克思主义”课程教学中的三个主要环节

通过对博士研究生特点的综合分析,在教学实践中强化三个主要环节,探索了适合博士生特点,反映课程要求的教学方法。