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101.
高职教育的教学方式层出不穷,而翻转课堂教学模式是现在最受欢迎的一种。它主要是利用信息技术实现的一种先进教学手段。在中职学校的机电教学当中,教师运用翻转课堂进行教导,需要提前做充足的课前准备。在上课之前,要将上课的视频进行整理,方便学生在课后的其他时间对视频以及课程的相关资料进行二次学习。在学生学习过后,教师在课堂上对学生存在的问题进行一一解决,引导学生完成课程的学习。这种教学方法,不仅可以提高学生自主学习能力,还可以让学生有动手实践的锻炼机会。学生及时发现自己所不懂的问题,再尽快解决,从而提高了中职学校机电教学的质量。基于此,对翻转课堂教学模式的中职机电教学课程应用策略进行深入探讨。 相似文献
102.
103.
104.
8种不同絮凝剂对埃氏小球藻絮凝效应的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
《山西农业大学学报(自然科学版)》2017,(1)
[目的]建立简易高效收集能源微藻的技术体系。[方法]以埃氏小球藻(Chlorella emersonii)为目标藻株,选取金属盐类(氯化铁、硫酸铁、氯化铝、硫酸铝钾,)、碱类(氢氧化钠、氢氧化钙)和有机高分子化合物类(聚丙烯酰胺、壳聚糖)为絮凝剂比较分析其在小球藻采收时絮凝效率和相应的絮凝条件。[结果]综合考虑絮凝效果和絮凝剂用量,这8种絮凝剂里硫酸铁、硫酸铝钾,氢氧化钙和氢氧化钠可以有效地絮凝小球藻,具体结果为:静置80min,硫酸铁浓度为0.3g·L-1,絮凝效率为95%;硫酸铝钾浓度为0.7g·L-1,絮凝效率95%;氢氧化钙浓度为0.5g·L-1,絮凝效率97%;氢氧化钠浓度为0.9g·L-1,絮凝效率93%。[结论]综合成本、絮凝效率、环境影响等因素,氢氧化钙是最佳的采收小球藻的絮凝剂,其最佳絮凝条件为藻液pH=8,OD680=1.2,搅拌速率150r·min-1,搅拌时间2min。 相似文献
105.
1创设趣味性课堂激发学生的学习兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在学习过程中,学生如果感兴趣,就会乐此不疲地学习,而且整个过程会感到非常愉快。因此,伴有兴趣的学习,效果就会更好。要想达到理想的教育效果,教师需要了解自己的学生,注意发现和收集学生感兴趣的话题,以此作为设计课堂教学的素材,从而营造和谐的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使之在探求知识的过程中变被动为主动。 相似文献
106.
粉碎机是饲料生产的主要设备之一。粉碎效率的高低,设备是否运转正常直接影响饲料生产的质量、产量及饲料生产的综合成本。同时也影响饲料内在的质量和动物的饲养效果。现针对只购买单台粉碎机并自行安装风网的用户提几点建议:1.粉碎机的选型粉碎机选型时,要考虑到产量需求、原料的粒度、水分、原料的可碎性、原料的吸湿性和原料对温度的敏感性等因素。同时还要考虑后道工序对粉碎粒度的要求。 相似文献
107.
根据初中语文课程标准的要求,古诗文的权重在初中语文课本中占的比例越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。提高古诗文阅读效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。 相似文献
108.
1评分奶牛体况评分也称奶牛体膘度评分,是衡量奶牛皮下脂肪的相对沉积程度,提高产奶量和繁殖效率,同时降低代谢疾病和其他产前产后疾病的重要的管理工具。1分表示身体状况非常差。尾部和牛尾根周围区域深陷,盆骨上皮肤紧绷,盆骨之间发现不出任何组织。牛腰部没有发现脂肪组织,可以看到髋骨、臀部和排骨,边缘感觉明显。整体上看奶牛显得瘦弱。2分表示身体状况不良。牛尾根周围明显凹陷,但是不如1分牛明显,在皮肤和盆骨之间感觉不出有脂肪组织,但是皮肤柔软。对牛腰部触摸时,排骨末梢明显,但是无法再看到单独的排骨,尽管骨头不那么明显,然而骨头依然有棱有角,并且触摸时能够被轻易辨别出。3分表示身体状况良好。在牛尾根区域有轻微凹陷,其下是明显的脂肪组织,髋骨之间的区域很平滑。腰部在适度压力下,能够感觉到排骨的末梢,在腰部区域能够看到轻微的凹陷,能够感觉到臀部和髋骨,但是有一定的肌肉覆盖层,臀部、髋骨和脊椎骨失去棱角,显得很平滑。4分表示身体状况为肥胖。髋骨和牛尾根之间的凹陷被填满,皮下有脂肪块,仅能通过重压才能感觉到骨盆。牛腰部即使重压也感觉不到排骨,在脊椎骨和臀股之间的腰部看不到凹陷,背部和臀部和髋骨之间的区域显得很平坦。5分表示身体状况非常肥胖。牛尾根埋在脂肪组织当中,髋骨和尾骨之间的区域浑圆、皮肤膨胀,即使用重压也感觉不到骨盆的任何部分。牛腰部排骨上存在多层脂肪组织,无法感觉到骨骼结构,臀部、髋骨和脊椎骨几乎消失。 相似文献
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中职阶段思政教育意义重大。但在传统中职教育过程中,因为大家对中职思政课认识不到位,再加上传统教育方式方法限制,导致中职思政课堂效率不高。应加强重视程度,推动教育主体的回归,提升课堂趣味性,提升学生自我价值认同,提高课程实用性、做好教师培训工作等方面入手,着力打造高效的中职教育思政课堂,充分发挥思政课堂为学生引航指路的作用。 相似文献