浅谈高中地理课堂中的互动教学

本文探讨了高中地理课堂互动教学的应用及相关问题。     

翻转课堂在高职计算机教学中的应用策略探讨

翻转课堂教学模式在高职计算机教学中的应用,符合现代素质教育的基本要求,加强了高职计算机教学资源的有效利用,使高职计算机教学的体系更加完善,增强学生学习知识的积极性,最终促进高职学生的全面发展.     

办好“三个课堂”提高培训实效

近几年来，在国家农机购置补贴政策的激励和拉动下．农民购机种粮的积极性被进一步调动起来，各种农业机械发展迅猛，如雨后春笋般地涌进农村千家万户。但由于新衣机手多，大部分农机手缺乏农机技术知识，技术水平低，农机故障和农机事故常有发生，耽误农事，甚至造成损失。怎样将农机化技术知识及时快捷地传授给这些农机手，提升他们的技术水平     

温总理的意外之举

2011年3月11日,日本本州岛仙台港东130公里处发生里氏九级特大地震,并引发大海啸,数以万计的人员伤亡或者失踪,整个灾区仿佛人间地狱。灾难发生后的第三天,是中国一个重要会议闭幕的日子,温家宝总理在北京举行记者会。那一天,先后有十二名中外记者,围绕中国经济社会发展的一些重要问题分别提问,总理慎重而又坦诚地逐一解答。答完最后一个提问,会场许多人都在整理最后的记录。这时,会场上发生了一件事,谁都没有想到。     

翻转课堂教学模式的中职机电教学策略

高职教育的教学方式层出不穷,而翻转课堂教学模式是现在最受欢迎的一种。它主要是利用信息技术实现的一种先进教学手段。在中职学校的机电教学当中,教师运用翻转课堂进行教导,需要提前做充足的课前准备。在上课之前,要将上课的视频进行整理,方便学生在课后的其他时间对视频以及课程的相关资料进行二次学习。在学生学习过后,教师在课堂上对学生存在的问题进行一一解决,引导学生完成课程的学习。这种教学方法,不仅可以提高学生自主学习能力,还可以让学生有动手实践的锻炼机会。学生及时发现自己所不懂的问题,再尽快解决,从而提高了中职学校机电教学的质量。基于此,对翻转课堂教学模式的中职机电教学课程应用策略进行深入探讨。     

浅谈如何提高中学生的英语学习兴趣

1创设趣味性课堂激发学生的学习兴趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习过程中，学生如果感兴趣，就会乐此不疲地学习，而且整个过程会感到非常愉快。因此，伴有兴趣的学习，效果就会更好。要想达到理想的教育效果，教师需要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的话题，以此作为设计课堂教学的素材，从而营造和谐的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性，使之在探求知识的过程中变被动为主动。     

浅谈在中学历史课程教学中慕课的应用

慕课(MOOC)是近几年来在世界范围内兴起的一种大规模在线教育形式。随着慕课的发展,可以将其与中学历史课程进行有效结合。本文从慕课在中学历史课程教学中的应用角度,阐述了中学历史教学中,慕课与微视频和翻转课堂有效结合的必要性,分析了慕课在中学历史教学中的实施现状,以及总结了慕课应用在中学历史教学中存在的问题并给出建议。     

微课与高中化学高效课堂的构建

新时代新环境下,微课的兴起对传统教学带来了有力冲击。但由于其新颖,各种研究不够成熟,因此在高中化学的教学过程中,合理运用微课俨然也是个新挑战,但它高效有活力的教学模式让众多教育工作者知难而进。本文将通过探讨什么是微课、怎么运用微课和微课的反思这三个方面,分析其对高中化学课堂的重要构建作用。     

翻转课堂模式在数控维修课程教学中的应用

数控维修课程是一门非常重要的实践课程,在教学过程中经常存在学生学习动机不强、积极性不高、理论知识掌握有所欠缺等问题,而基于微课的翻转课堂教学模式使学生占据教学主体地位,老师充当引导者角色,充分发挥了学生的主体性作用,能有效提高数控课程教学质量.     

新课标下激活化学课堂教学的探究

为适应新的课程改革教师要发挥化学学科的优势,化学教学活动不应等同于传统的课堂教学,改革传统化学课教学思路,激活化学课堂教学,提高全体学生的素质,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。