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<正>教了20多年的语文,我感觉都无法给自己朝夕相处的这门学科以正确的定义。是,我承认,语文作为人类文化的重要组成部分,具有工具性与人文性相统一的特点。可当回顾和总结这十多年来的教学经验时便发现,如果仅仅将语文视作纯粹的语言文字训练,那语文教学只会魅力全失,误入歧途。因为语言的人文性蕴涵在字里行间,需要运用一定的学习方法,去感受、体味、领悟,从而逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情感。 相似文献
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杨才敏 《山西水土保持科技》2003,(3):47-48
对来稿中用词不当、概念不清造成文理欠通、重复罗嗦、不合口语和常规、随意简化造成词不达意、不同素而随意并列、数据有误、错别字、计量单位不合法、乱用标点等十个方面语言文字问题进行了例举分析,提出了多读书、多练笔、多修改、多实践等建议。 相似文献
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针对当今社会上用语不规范现象的严重泛滥,探讨了其产生的原因.提出了语言规范化的一些建议,号召全民为祖国语言的规范化做出自己的贡献。 相似文献
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