高校英语专业词汇教学策略分析

词汇学习对于英语专业学生极为重要。根据高校英语专业教学大纲的要求,针对如何开展课堂词汇教学,本文首先指出词汇教学的重要性和必要性,继而分析了词汇教学的内容、方法、策略,最后回归到词汇教学对学生的重要意义。     

口语和笔语输出任务对二语词汇习得影响的分析

研究实验对比了口语输出和笔语(写作)输出两种输出模式下的词汇习得效果。结果表明,口语输出模式对于词汇的即时习得效果优于笔语输出;在词汇的延时习得方面,口语输出的这种优势并不明显;相对于口语输出,笔语输出模式更有利于词汇的长时间巩固与记忆。这一研究结果验证了输出可以促进二语习得的观点,同时阐明了在二语词汇习得过程中应当重视口语和笔语的输出应用：在词汇的即时习得过程中,重视口语输出任务的应用;在词汇的延时习得和巩固阶段,增加笔语输出任务的拓展,从而真正有效地促进二语的词汇习得,提高学习者的词汇水平。     

大学英语翻译教学活动中学生词汇意识的培养

词汇意识对翻译质量起重要的作用.该文从词汇语境意识、词汇逻辑意识、词汇搭配意识和词汇文化意识4个方面阐述了如何在翻译教学活动中加强学生词汇意识的培养,并通过具体案例进行实证分析,旨在通过有目的的翻译教学活动培养学生的词汇意识,从而提高学生的翻译能力.     

20世纪的汉语规范化运动

语言规范化主要包括两个方面,一是形成规范,二是遵守规范。这里讲的是第一方面。形成规范就是根据语言发展规律,对一种语言的语音、词汇、语法等进行整理、加工,明确各方面的标准,以促进语言的统一,并使其内容和体系更加丰富和完善。因此,对现代汉语所进行的规范就是对它的语音     

浅析英语词汇学习策略在大学英语词汇教学中的应用

词汇在英语学习中起着重要作用,因此英语词汇学习策略也一直以来受到研究者的高度重视。大学生是我国英语学习者中的重要群体,研究大学生英语词汇学习的有效策略对大学英语词汇教学有着重要意义和作用。本文在大量研读了词汇学、教育学等方面文献的基础上总结了有效的词汇学习策略,联系课堂教学实际,对目前英语词汇策略在大学英语词汇教学的应用进行了研究。并且对大学英语词汇的策略教学中存在的问题进行分析总结并提出了合理有效的建议。     

FTC词汇教学法在英语教学中的实证研究

本文旨在研究FTC教学法在英语词汇教学中的实际应用效果。在为期一年的教学实验中,试验班级采用FTC词汇教学法,对照班级采用传统词汇教学,然后通过量表和测试,对两个班级学生的高考成绩,词汇量,和词汇深度知识测试成绩进行比较,使用spss软件对数据进行描述性统计分析和独立样本t检验。结果发现:FTC词汇教学法对提高学生的词汇量和词汇深度知识具有一定的积极作用。但是,FTC词汇教学法对学生词汇量的影响没有对词汇深度知识的影响那么显著。     

浅谈高职英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要环节，词汇教学并非仅仅涉及单个的单词，教师在词汇教学中一定要采用并尝试多种教学方法，通过学习读音规则、构词法、语境、文化内涵等，进一步学习和掌握词汇。     

森林公园 一个充满阳光与氧气的词汇

森林公园是指具有一定规模和质量的森林风景资源与环境条件,可以开展森林旅游与休闲娱乐,并按法定程序申报批准的森林地域。然而。森林公园≠森林+公园。普通的公园人们并不生疏,但森     

词汇深度教学探讨

人们对词汇量的过度迷信和疯狂追求使英语词汇教学很长时间仅仅停留在读音、拼写、词形变化、英汉对译等表面层次上。笔者认为词汇量不能等同于学习者的词汇能力, 教师应加强学生词汇知识深度的学习, 注重词语搭配能力、心理词汇习得、跨文化意识以及同义词辨析能力的培养     

美丽中国 你我同行

近来,不管是街头巷尾还是新闻媒体中,最热的一个词汇恐怕非美丽中国莫属。在11月8日至14日召开的中共十八大报告中,不仅将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列,提出五位一体地建设中国特色社会主义,而且将美丽中国作为了奋斗的目标。美丽中国,一个富有诗意极具感情色彩的词汇。