新媒体时代的英语词汇学习

新媒体是新的信息和网络技术支撑下的媒体新形态,是年轻人尤其是大学生为获取信息,查找资料,了解世界所依赖的一种主要手段。借助新媒体提供的即时,真实,贴近生活,包罗万象的语言材料学习英语词汇已经成为一种全新的,高效的词汇习得方式。只有在真实的语言环境中才能更好地把握一词多义,词义灵活多变的英语词汇。通过新媒体形式多样的多元阅读学习英语词汇,借助新媒体良好的互动性和高参与性实现词汇的复用,活用,在用中学,学中会最终达到真正掌握词汇用法的目标。     

英语专业学生通过泛读习得词汇问题浅析

本文主要通过研究英语专业学生在二语词汇习得过程中存在的问题,首先从学生学习二语词汇的特点着手,分析学习中存在的不足之处,进而引起的相关问题,根据近年来二语词汇习得的研究和实践,给出若干建议。     

张家山汉简语言研究的回顾与展望

张家山汉墓竹简刊发以来,学术界便掀起了对其研究的热潮,近些年来,关于张家山汉简的研究取得了丰硕的成果,其中在法律思想、制度方面的成果最为突出,同时在研究方法上也有所突破,但相关的语言研究却很滞后.     

“太太”称谓的由来

对上了年纪的人来说,＂太太＂的称呼曾一度熟悉,又一度陌生和刺耳,其含义也各有不同。明代时称太太要具备这样的条件：＂凡士大夫之妻,年未三十即呼太太。＂直到清末,无官职的眷属一般都不能称作太太。     

英语多义现象的认知研究

一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却具有互相联系的意义。多义不仅是一种语言现象,也是一种认知现象。本文运用认知语言学的概念隐喻理论论证了多义现象的形成是人类通过认知手段由一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸的过程,是人类认知范畴和概念化的结果。通过认知语言学理论对多义结构的分析和解释,希望能对英语词汇教学有所启发。     

浅谈英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要环节.本文从英语词汇的主要特征出发,结合几十年的教学经验,总结了在英语词汇教学中应用词根词缀法、音义联想法、单词对比总结法、语篇分析法、掌握语言文化背景知识等五种方法,来帮助学生巧记英语单词、扩大词汇量,提高英语学习效果.这些方法,对教师如何教词汇和学生如何学词汇能起到一些启示作用.     

论文关键词的编写规范

关键词是科技论文的文献检索标志,是表达文献主题概念的自然语言词汇。科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的,能反映论文主题概念的词或词组。1关键词的分类     

浅谈语言随时间多变

词汇是社会历史文化足迹的印记,从词汇的嬗变可以看到社会的演变和时代的进步。通过词汇还可看到不同社会、不同时代、不同层面的变异,因此正确地掌握和使用词汇为中国现代化建设服务,这是信息时代赋予我们的任务。     

从语言学角度探析英语成功之奥秘

在同其他语言进行比较的前提下,从结构、语序、语调、发音、逻辑、词汇等方面分析了英语简洁、逻辑性强、灵活及发音清晰等特点,阐明了英语的成功与英语本身的语言特点之间的必然联系.     

文学符号的蕴藉

文学总是以话语蕴藉的形态而存在，无论是作者还是读者，都只能通过这种话语蕴藉而参与到文学活动中。符号学理论认为，文学语言是具有审美功能的语言，美学功能不以传达了什么为中心，而以如何传达为中心。笔者拟从传达美学的角度分析文学符号的蕴藉。