新中国成立后我国高等教育管理体制演变综述

本从历史的角度，论述了新中国成立后高等教育管理体制从中央高度集权、中央与地方分权到扩大高校办学自主权的曲折演变过程。     

从《2012年越南高等教育法》解析越南高校自主权的法律性质

当前正进入实质推进期的越南高等教育全面改革最核心的因素是高校自主权。政府旨在通过简政放权来构建高校与政府的新型治理关系,进而扩大高校的自主权。越南高等教育自主权在《2012年越南社会主义共和国高等教育法》(以下简称为《2012年高教法》)得以法律确权。通过解析高等教育在学术、财政、内部治理等方面的自主权的法律性质、探索法律上的缺陷以期对越南高等教育自主权实质落实有所裨益。     

农村土地承包经营权证书的作用

实行家庭承包经营为基础,统分结合的双层经营体制,是党在农村的一项基本政策,也是十一届三中全会以后在中国农村推行的一项最伟大、影响最深远的改革。在坚持土地集体所有的前提下,把土地承包给农户,确立了家庭经     

承包地被栽树“外来户”无着落

南京市栖霞区八卦洲镇的任家财等30多户安徽籍农民最近有点烦：承包地合同未到期，地里却被人裁上树。     

落实高校办学自主权的主要障碍及其应处理好的几个关系

扩大高校办学自主权是遵循高等教育规律、实现高校独立法人地位、推动高校健康发展的重要条件，但在实践过程中还存在诸多问题。本从思想观念、管理体制、运行机制和经济利益等方面，分析了落实高校办学自主权的主要障碍，着重强调了应处理好的几个关系。     

高校自主权的法律性质研究述评

我国高校自主权究竟属于何种法律性质,国内教育界所持观点不尽相同:大部分学者认为高校自主权是公权力,少部分学者认为是混合权力(利),个别学者认为是私权利。“公权力说”将教育权认定为公权力,有较充足的法理依据,但将高校在科研与社会服务领域的权力(利)亦视为公权力则显得缺乏说服力“;私权利说”有一定见地,但不完全符合我国高等教育领域社会关系的现状,而且完全以民事角度看问题也不妥当“;混合权力(利)说”从权力的共性出发,对高校自主权的复杂性质有较充分的认识,但是一定程度上忽视高校的组织特性。学界对高校自主权的法律性质的研究既不能脱离教育组织的本质属性,也不能脱离市场经济体制下的高校运行机制,其思想认识需要深化,其研究视角有待进一步拓宽。     

中央一号文件促进农民增收的重大政策

2004年新年伊始，中共中央、国务院就农民增收发出了“一号件”，其中直接带有资金支持的政策占到相当大的比例。这份被人们称为“高含金量”的件。这无疑是党中央、国务院送给9亿农民的一份温暖而厚重的新年大礼。这是改革开放以来中央关于“三农”问题的第六个一号件，也是时隔18年后，中央就“三农”问题再次下发一号件。