从丹麦农场经理教育看我国规模猪场职业场长的培养

丹麦是举世公认的养猪王国,其猪业产值占农业总产值的33%以上。2009年年初丹麦存栏1211.95万头（其中母猪102.4万头）,2009年全年每头母猪年断奶仔猪数27.5头,总出栏猪数量为2758万头（包括丹麦屠宰1928万头,出口仔猪、育肥猪、淘汰母猪约829万头,出口猪肉产品185万吨,占猪肉总产量的96.5%）。     

召开全区干酪生产企业座谈会

为全面了解我区干酪生产经营情况,及时掌握干酪企业发展动态,自治区奶业协会与新疆轻工职业技术学院于2011年5月20日在新疆轻工职业技术学院联合举办了全区干酪生产企业座谈会,自治区奶业办公室主任、奶业协会秘书长齐新林、     

高职《养牛生产技术》课程改革探索

以就业为导向,以职业能力为本位的基于工作过程的课程改革,是从实际工作岗位的典型工作任务出发,以完成实际工作任务所需要的知识为学习内容,以培养企业所需的职业能力为专业能力目标,以实践过程学习为主要过程,通过对教学内容和生产岗位的应职对接,制定适合学生就业的《养牛生产技术》课程内容体系。目前,在全国高职示范院校中推动的基于     

市场营销专业人才核心职业能力的培养及评价体系研究

随着市场经济体制的不断深化改革,市场竞争日益激烈,企业对市场营销人员的能力提出了更高的要求,如何能培养出企业所需要的真正的市场营销人员,是高职高专院校市场营销专业面临的一个大课题.本文主要针对如何培养及评价市场营销专业人才的核心职业能力进行了初步的研究。     

企业权力传承之惑：选亲还是择贤

能力和忠诚 两个坐标如何实现平衡？重庆力帆集团的董事长尹明善曾表达过这样一个观点：“我知道,如果我把班交给家族成员,我们的企业就会慢慢死掉：而如果我急急忙忙地交给职业经理人,我们企业就会快快死掉。在慢慢死掉和快快死掉之间,我选择慢慢死掉。”     

专业实践教学质量评价研讨

加强实践教学、培养职业能力已成为高职教育工作者的共识。尽管各学校、各学科的实践教学方法、途径不尽相同,但是实践教学质量仍是各职业学院共同关心和重视问题。因此,探讨专业实践教学质量评价体系,有序、有力、有效地实施评价,对提高专业实践教学具有重要意义。     

浅谈行业型职业教育集团运行机制——以黑龙江省畜牧兽医职业教育集团为例

<正>按照职业教育集团化办学的主体构成和运行特征不同,我国目前的职业教育集团化办学可划分为行业型(或专业型)职教集团、区域型职教集团和复合型职教集团三种类型。行业型职教集团的突出特点是行业主导,一般是以行业名牌学校为龙头,以开设同类专业的中职学校为主体,联合同类行业、企业及科研单位组建的职教集团。黑龙江省畜牧兽医职业教育集团是在黑龙江省教育厅、黑龙江省人民政府国有资产监督管理委员会、黑龙江省工业     

浅谈积极心理学在高校就业指导中的发展前景

研究积极心理学(positive psychology)有助于提高大学生职业决策能力,减轻就业压力。本文旨在通过介绍积极心理学研究的三大方面:积极体验、积极人格、积极的社会组织系统对大学生职业决策困难的影响作用,来提出未来高校就业指导的发展前景。     

一例泰迪犬冠状病毒病的诊治

2019年11月,沧州职业技术学院宠物实习教学医院接收一例冠状病毒病患犬,经过5d治疗,康复出院。诊治过程如下:1病史泰迪犬,6月龄,雄性,体重1.8kg,未接种过疫苗。主诉:该犬饮食欲不振,已有3d时间,今天开始稀泻、呕吐,特来本院就诊。2临床检查(1)精神沉郁,食欲不佳,口腔黏膜、眼结膜苍白。(2)体温39.6℃,略偏高;轻微脱水。     

培养动保人才要职业修养与素质教育并重

近年来,随着我国养殖行业的不断发展进步,我国兽医兽药业的繁荣,对于兽医兽药人才的需求也不断攀升,现结合目前行业形势和兽药企业对人才的需求与各位同行做简单交流,发表我个人的一点看法.