基于心理资本干预模型的大学生就业心理优化策略

心理资本是在积极心理学基础上形成的,旨在养成自信、乐观、韧性、充满希望的、积极的心理状态,心理资本干预模型则在实践层面提出应从环境和技术两个层面来提升个体的心理资本水平。基于心理资本干预模型,从环境和技术两个层面来探讨大学生就业心理的优化策略,从而优化大学生的就业心理,提升大学生的就业竞争力。     

教学能力大赛视角下高职心理健康教育课程的实践探索--以恋爱心理为例

本文通过分析"全国职业院校教师教学能力比赛"的意义及要求,高职院校心理健康教育课程的性质及困境,围绕教学分析、教学策略、教学过程、教学效果四个方面对"恋爱心理"专题进行教学设计并实践,以期探索适合高职院校心理课程教学的方式。     

高职院校学生心理状况调查分析

采用SCL-90量表对400名高职高专学生的心理健康状况进行调查。结果表明,问题检出率为4．75％,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对等4个因子。学生的心理健康状况与全国常模存在较大差异。此外,不同性别、不同教育层次的学生,其心理健康状况也不一样。     

高校辅导员职业倦怠及对策初探

高校辅导员队伍建设面临着严重的职业倦怠问题,职业倦怠已经渗透到了高校辅导员各个领域,影响并制约辅导员的工作效能和辅导员队伍的稳定。从分析高校辅导员职业倦怠的表现及原因得出,可以从规范辅导员选拔标准,完善评价机制,为辅导员提供发展平台,以改善辅导员职业倦怠的现象。     

仔猪早期断奶应激的缓解措施

仔猪早期断奶一般在3～5周龄进行。在早期断奶过程中，由于各种因素(包括仔猪与母猪分离、新群体的形成、环境小气候改变和从吃母乳转成吃饲料等)的变化导致仔猪产生多种应激，包括心理应激、环境应激和营养应激等，统称仔猪早期断奶应激(EWS)，而这时仔猪的免疫、消化生理还不成熟，断奶后仔猪常出现免疫功能低下、消化功能紊乱、食欲降低、营养不良、生长滞缓(有的就成为僵猪)、     

从心理学角度看高校"两课"教学改革

“两课”是学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课,对于推进学生素质教育,培养学生创新精神和实践能力,有着不可替代的功能和重要作用。而心理健康教育与“两课”教学都是育人的工作,因此,本文试从学生与老师的心理角度谈一谈“两课”教学,探索如何使“两课”成为学生的“精神大餐”。     

我院女教师心理状况调查与调适措施

我院女教师的比例在逐年提高,已经占总数的51%。高校不断扩招增加了教师的工作强度,增大了教师的工作压力。尤其是女教师有其特殊的心理特征,面对家庭与工作的双重压力,她们少部分人存在一些心理问题,需要学会自我调节,也需要学校的关怀。     

欠发达地区企业员工的心理契约导向问题研究——以白城地区为例

本文基于心理契约理论,以吉林省白城市为例,关注欠发达地区企业员工的心理需求,探讨企业员工心理契约导向的特点,分析企业在心理契约履行过程中存在的问题,并提出初步的对策建议,为提升企业人力资源管理水平、推动欠发达地区经济进步、实现区域经济协调发展提供有益参考。     

特色农产品的消费者弱重购意愿博弈分析

“元宇宙元年”伊始,消费者生活方式随之改变,数字化背景下特色农产品营销平台以电商平台的线上营销为主,伴随特色农产品线上消费市场质量安全事故频发,信息不对称下如何提高消费者的重购率值得探讨。本研究的目的是为提高消费者重购特色农产品提出建议,提高消费者重购率。通过博弈分析消费者重购行为,本研究发现消费者存在重购意愿低的现象。消费者购买行为受心理契约影响,基于交易型心理契约、关系型心理契约和团队成员心理契约分析,消费者弱重构意愿的根源在于电商平台履约收益过低、电商平台履约成本过高、实际弱重购意愿过低。基于此,本研究提出以下建议：一是细分特色农产品市场,创新营销模式;二是构建多元主体协同参与共治监督管理平台;三是提升消费者满意度。     

护理干预对系统性红斑狼疮患者抑郁焦虑的心理影响

目的：了解护理干预对系统性红斑狼疮患者抑郁焦虑的心理影响。方法：系统性红斑狼疮患者85例随机分成2组．实验组（n=43）进行护理干预；（n=42）不干预。两组干预前后均用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）做检测并作比较。结果：实验组患者护理干预后SAS、SDS和对照组差异有显著性（P〈0．01）。结论：对系统性红斑狼疮患者进行护理干预．可以减轻患者心理压力。