旅游发展中利益相关者环境意识水平分析

环境意识作为一种新的独立意识形态,能够规范社区与社会的生活方式和经济活动方式.因此,旅游发展的生态安全状态取决于直接利益相关者的环境意识水平以及他们之间的相互利益协调关系,主要包括:旅游管理部门、旅游者、旅游企业和当地社区。文中根据环境意识结构,设计了旅游环境意识调查问卷,其主要的指标体系包括:旅游环境知识水平、旅游环境态度、旅游环境评价和旅游环境行为四个方面。并设计了环境意识总体评价模型,以此来计算旅游发展中旅游环境意识水平的综合得分。经过分析得知,旅游管理部门的环境意识水平最高,其次是社区居民,再次是旅游企业,最后是旅游者,而且总体水平都不高。所以,在旅游发展中必须提高各利益相关者的旅游环境意识水平,推动他们自觉参与保护旅游生态环境安全的行动中来。     

强化流域管理 打造和谐湘江

文章结合流域及所在区域的社会经济现状与未来发展趋势,提出实现流域统一管理的总体思路与指标体系。并围绕流域管理目标,从流域管理角度对湘江流域水资源配置、流域内取水总量控制、用水实行定额控制、水功能区统一管理、防洪、涉河事务管理,进行研究。提出实现流域统一管理的保障措施,并就流域管理模式下的产业结构和区域布局调整提出建议。     

包头市经济发展水平预测分析

城市经济的发展水平不仅体现在经济增长速度的提升,还体现在经济规模、结构、质量和效益的统筹兼顾。如何因地制宜地进行经济评价,并对其发展趋势进行科学合理地预测,是经济建设亟待解决的一项重大课题。文中在建立经济发展指标体系的基础上,采用GM(1,1)模型,对2014-2020年包头市城市建设中的各项经济指标以及经济发展总体水平进行预测。结果表明,在没有其他因素变化的情况下,除"第三产业占GDP比重"外,其它各项指标均朝着良好的方向发展。但收入性指标增长落后于GDP增幅、经济结构失衡、经济发展方式粗放依然是制约未来包头市经济发展的主要因素。同时,GM(1,1)模型能够很好地拟合经济发展状况,适合预测经济发展的各项指标,预测结果良好。     

高职写作课程考核方式改革的理论探讨与实践——以阜阳职业技术学院为例

高职院校开设的写作课程是一门实践性很强的专业基础课,在课程考核方式上,应当创新思路,改良传统的偏重理论识记的方式,突出考核的实践性、侧重考核的过程性、强调评价机制的多元性.通过对阜阳职业技术学院写作课程考核方式的改革及其效果反馈,探讨新形势下高职写作课程考核方式的改革途径及方法.     

我国南方山区茶叶种植土地适宜性评价指标体系的构建研究

我国南方山区茶叶种植构建起科学的土地适宜性评价指标体系,对于优化我国南方山区茶叶种植布局,提升我国南方地区茶叶种植产量与质量等都具有重要意义。因此,从我国南方山区茶叶种植土地适宜性评价指标的选取与等级划分两个方面,对我国南方山区茶叶种植土地适宜性评价指标体系的构建做出研究与探讨。     

北京市科普惠农兴村计划效果评价

在分析北京市科普惠农兴村计划效果评价现状的基础上,运用层次分析法,建立效果评价指标体系并赋予权重。利用该评价指标体系,分析2013年度北京市科普惠农兴村计划的统计数据,得出北京市各郊区县实施该计划的效果。      

湖南省集体林权制度改革工作督查考核办法

第一条 为加快推进集体林权制度改革,全面完成集体林权制度改革任务,根据《中共中央、国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》（中发[2008]10号）、《中共湖南省委、湖南省人民政府关于深化集体林权制度改革的意见》（湘发（2007]15号）、《湖南省人民政府关于全面推进集体林权制度改革的实施意见》（湘政发[2008]29号）,制定本办法。     

豫西北冬小麦施肥指标体系建立的初步研究

一、材料和方法 （一）试验材料 试验点在国家测土配方施肥补贴项目县孟津县、灵宝市、新安县、偃师市等褐土和红黏土区高、中、低不同肥力土壤上。冬小麦供试品种为温麦6号、西农979等。氮肥选用尿素（含N46％）,磷肥选用过磷酸钙（含P2O5 12%）,钾肥选用进口氯化钾（含K2O 60％）。     

《普通机械加工》课程的改革与开发

为进一步提高高职学生的实际动手能力,针对《普通机械加工》课程的特点,结合我院正在进行的示范建设,文章对该课程进行了教学内容的变动、教学模式的革新、教学手段的更新等。目的就是为了让学生能够自主学习,取得更好的教学效果。     

基于实证分析的畜牧业机械化水平评价标准构建

依据我国主要畜产品产量和消费情况,确定对奶牛、肉牛、猪、蛋禽和肉禽5大家畜种类展开生产机械化水平评价研究,并在江苏、山东、河北、四川、黑龙江和内蒙古5大畜牧省份实施调研.通过调查数据分析,根据饲养各环节实际用工量大小筛选重点、关键环节并分配权重,进而提出畜牧业机械化水平评价标准.实证表明,我国畜牧业机械化水平有待于进一步提升.