由木桶原理想到的

管理学上有个著名的木桶原理,也叫做短板原理,说一个木桶装多少水并不取决于木桶壁上最长的木板,而是取决于最短的那块木板。比如,那个最短的木板是20厘米,那么这个木桶就只能装20厘米深的水,不管其他的木板是50厘米还是60厘米。     

浅议山西出扦技术的改革与养蚕布局的调整

山西地处北方,十年九旱,无霜期短,桑树历来采用传统的出扦法.该技术是"株内春夏轮伐",能够使桑树全年常绿,解决了北方桑树伐条后枝条短、易受冻害、树势弱、生长不良的弊端,在国内外桑树管理学上独树一职,为山西蚕业的发展立下了汗马功劳.随着农业产业结构的调整,山西蚕区栽植形式的不断变化,传统的出扦法、养蚕布局已不适应生产变化的发展,有必要进行改革创新.据此,笔者根据多年的生产实践,提出以下出扦技术改革意见,与同行商榷.     

浅谈饲料企业的执行力——执行过程篇

国内众多专家、学者仁者见仁,从饲料企业的各个角度谈到了饲料企业执行力方面的问题,并提出了许多有针对性的建议。本篇文章,笔者根据多年对饲料企业的研究,从执行力执行的过程方面．对饲料企业指令下达的各成员要素进行分析．并对指令执行流程中的各参与要素进行初步研究．在此分析研究的基础上,从管理学角度给出一些合理化的建议,希望给相关的饲料企业在经营管理上能够有所帮助。     

浅谈《草原管理学》课程的发展历史与教学改革实践

介绍了畜牧业发达国家的《草原管理学》课程的起源与发展,对我国草业科学专业及《草原管理学》的发展历程进行了回顾,并对当前的发展现状进行了分析,提出课程改革应与时俱进的观点。高等教育的目的就是要培养符合国家及社会发展需要的复合型人才。结合沈阳农业大学草业科学系《草原管理学》课程的建设、改革与发展的实例,充分说明了通过与时俱进的课程内容和授课手段的教学研究与改革,对于培养适应时代发展需要的高素质草业人才具有重要的意义。     

蛇与乌龟

<正>一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友,这一天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想,这么大的个儿,可是一顿美餐啊。蟒蛇说:我来对付他。于是蟒蛇施展自己的浑身绝技,用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩     

应用型本科畜牧兽医专业企业管理学课程网络教学模式研究

随着互联网的发展,为网络教学提供了丰富的资源,网络教学已经在许多国家被广泛运用,很多高校的一些课程实现了网络教学。企业管理学课程是畜牧兽医专业的选修课,知识点较多,适用于所有企事业单位。该课程的学习,对学生工作后管理能力的培养影响较大,因此吉林农业科技学院结合应用型本科人才培养目标及企业管理学课程的特点,对应用型本科畜牧兽医专业企业管理学课程网络教学模式进行了探讨,提出了应用型本科畜牧兽医专业企业管理学课程网络教学的具体措施及方案构想,使得以学生为中心、现代化的教学手段得以实现,同时对提高企业管理学课程的教学质量,乃至对畜牧兽医专业企业管理学课程教材的建设具有普遍的指导意义。     

关于构建我国渔业科学管理体系的探讨

构建渔业科学管理体系是当前国内外渔业管理学界广泛讨论的一个热门课题。渔业科学管理体系的建设,是恒量一个国家渔业发达水平的标志,也是21世纪渔业大发展中渔业管理学家最关注的核心问题。本文作者围绕渔业科学管理的准则、我国渔业发展形势面临的问题与挑战、构建我国渔业科学管理体系的设想等专题,作扼要的概述,抛砖引玉,以飨读者。     

工商管理学(八)

采用以上一种或几种方法收集到有关材料后，管理部门就可着手拟订职务说明书和职务规范。前者是对任职者需做些什么、怎么做和为什么要做的书面说明，它通常能反映职务的内容、环境和从业条件。职务规范则指明任职者要成功地开展某项工作必须拥有何种最低限度可以接受的资格标准，具体包括知识、技术和能力等方面为有效地承担职务所必需具备的起码条件。     

种子经营与管理学课程案例式与启发式教学方法改革

种子经营管理学课程是农学专业的专业课程之一,有着较强的实践性与应用性。基于我国种业市场现状和淮阴工学院卓越农林人才培养模式,分析当前种子经营管理学课程存在的问题,探讨种子经营管理学课程教学方法的改革,推进案例式、启发式教学方法,邀请种子企业专家走进课堂,加强实践教学环节,培养学生综合素质。     

基于参与式方法的《管理学原理》教学研究

参与式教学法是一种协作式的教学法,具有全面性、平等性、主体性等特点,以内在激励和外在激励的关系理论及期望理论为基本原理,结合《管理学原理》的课程特点和实际授课中的应用,讨论案例研讨、情景参与与角色扮演、管理模拟与战略规划等多种参与式教学形式在《管理学原理》中的运用,并总结参与式教学中可能存在的问题及应对措施。