基于培养创新思维的“螺旋式案例分析”三阶段教学方法的改革——以“城市形态与规划理论”课程教学改革为例

从林业类高校城市规划学科建设的角度出发,针对“城市形态与规划理论”研究生理论课程的教学特点,指出培养创新思维的重要性,提出基于培养创新思维的“螺旋式案例分析”教学方法,将其界定为“理论模型—实践应用—怀疑创新”的三阶段教学方法:“理论模型”的案例分析包括“背景问题”型、“理论推导”型案例；“实践应用”的案例分析包括“关键点应用”型、“优势与局限”型、“简图分析”型、“跨专业联系”型、“应用讨论”型案例；“怀疑创新”能力培养阶段的案例分析包括“发散”型、“递推”型、“理论进化”型案例等.“螺旋式案例分析”三阶段教学方法的改革使教师从“填鸭式”教学向“启发式”教学转变,学生也从被动式学习向主动式学习转变,取得了较好的教学效果.     

“三大抓手”强化农村“三资”监管

近年来,由于农村"三资"管理制度不健全、运作不规范、监管不到位,引发了诸多矛盾和问题,村干部违纪违法案件时有发生。为此,我县坚持把加强农村"三资"监管作为农业和农村工作的重要内容,强力推动农村资金、资产、资源的监督管理。一、抓体系建设,完善工作机制1.成立机构,保障有力。县里成立由纪委、组织部、农业局、财政局、监察局、民政局等有关单     

广东省农村水利设施基层参与维护管理的调查分析——以从化、梅州为例

对从化、梅州两市的农田水利设施维护管理情况进行调研,结果表明广东省农村水利设施存在诸多问题,如灌溉方式传统守旧,水利设施维修频率低维修不彻底,农民参与维护管理的积极性不高和村委会发挥作用不到位等.因此应制定完善的维修管理机制和绩效考核体制,加大专业机构对水利设施维护的技术支持力度,提高基层组织的文化修养和科学素质.     

“三位一体”与“三主体互动”:公共管理专业开放式教学模式的实现路径

公共管理学科有着鲜明的特色,是一门实践性、操作性、综合性很强的学科,传统的公共管理专业教学模式因为其教学过程的简单化、教学平台的单一化和教学思路的封闭性严重地束缚了学生的积极性和创造性.因此,要建立学习、实践和研究三阶段互促的开放式教学模式,学校、公共部门和社会“三位一体”的教学环境,以及学生、教师和实践者“三主体互动”的教学方法.     

高职院校“三融入”素质教育体系的构建与运行

高职教育的目标定位呼唤素质教育的回归，素质教育的体系及模式需要创新。构建并运行与第一课堂、第二课堂、第三课堂有机结合的“三融入”素质教育体系，对提高高职院校毕业生的职业能力、社会能力、就业竞争力，以及开发学生的发展潜力等，产生了积极有效的作用，丰富了高职教育的实践内涵。     

在东北盆栽菠萝

菠萝是典型的南方热带水果,大家很熟悉。一般人只是买来吃吃而已,而吉林的一位有心人却在食用之后做了一个有趣的尝试——把切下的冠芽栽入花盆中,想看看最终能有什么结果。这位有心人就是吉林省吉林市的曹刚先生。2009年11月,他们一家开始在自家花盆里试种菠萝。虽然在此之前家属试种成功的先例让他们有了试试     

便捷出行 互联无间——BMW第三代iDrive系统、BMW互联驾驶

试想一下，当你薷要出行时，把目的地、路线、抵达时间等信息告知你的车辆，它便会按照你的要求，安全、舒适、准时地把你送到目的地。要是汽车能实现这个功能，那我们的出行将是何等便捷!社会信息化发展进程速度越来越快，互联网资讯大大地方便我们的日常生活。基于互联网技术，也许在不久的将来，汽车自动驾驶的设想，会成为现实并且普及!     

浅谈计算机实用检测维修方法及应用

一、辨识真故障与假故障 平时常见的计算机故障现象中，有很多并非是真正的硬件故障，而是由于软件故障或者不熟悉某些设置、系统特性而造成的假故障现象。认识下面的微机假故障现象有利于快速确认故障原因，避免不必要的故障检索工作。     

浅谈林业“三防”体系建设

介绍了靖安县林业"三防"体系的建设及其重要意义,重点阐述了"三防"协会的作用和所取得的成效,即:变隔山观火为全力扑火,变被动造林为主动造林,变消极管山为积极护林,变向上要资金为协会自筹资金。     

做饭防溢三法

一、烧稀饭时,往锅里滴几滴芝麻油,开锅后用中小火煮,就不外溢。