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101.
信息化技术的快速发展及新冠肺炎疫情的发生,加快了线上线下混合式教学课程的开发与利用。研究基于“PBL+半翻转课堂”的教学法,进行《禽生产》课程线上线下混合式教学设计探索与实践,通过“课前导学,任务准备”“课中教学,任务实施”“课后探究,任务延伸”的线上线下混合式教学模式的实施,结果与教学改革前相比,课程综合测评不及格的学生明显减少,良好率由20%上升到41.55%,优秀率由9.66%上升到17.61%,且实行了全程多元评价,提高了学生学习的自觉性。表明以“PBL+半翻转课堂”教学模式设计的《禽生产》线上线下合式课程教学效果显著,可为同类课程的教学改革提供参考。 相似文献
102.
动物遗传学作为动物科学专业的一门专业基础课,理论性较强,许多概念和定律较为抽象,对于提升课程的吸引力、激发学生的学习兴趣是巨大的挑战。思政元素的引入,科教融合、线上线下混合教学是提高专业课教学的重要保证。河北农业大学动物科技学院动物遗传学教学团队进行了教学改革创新:一是充分利用多种教学方式,活跃课堂教学气氛;二是利用多种教学手段,让理论知识具体生动;三是专思融合,强化课程思政育人;四是采取多元教学评价,减轻学生心理负担,缓解学习上的畏难情绪。通过教学内容的重构、教学方法的创新、教学评价的改进,取得了良好的教学效果。 相似文献
103.
104.
为实现棉花全程机械化,适应美国迪尔 9970采棉机和凯斯 2555采棉机对播种机具有要求,新疆兵团农机推广中心研制出最新一代铺膜播种机 - - 2BMD- 20膜下滴灌铺管铺膜播种机。 2BMD- 20膜下滴灌铺管铺膜播种机主要用于与大马力拖拉机及采棉机相配套的棉花铺膜播种。 2BMD- 20膜下滴灌铺管铺膜播种机吸取了现阶段各种铺膜播种机的优点,并在许多结构上又有所创新,一次可完成平地、镇压、铺滴管、开膜沟、铺膜、压膜、膜边覆土、膜上打孔穴播、膜孔覆土及土带镇压等多种工序的联合作业。 1 主要技术参数 外型尺寸 (长×宽… 相似文献
105.
106.
对比分析了简易日光温棚草莓膜下滴灌和沟灌2种灌水方式对大棚环境、草莓灌水量、产量、品质及能耗、工日的影响。结果表明:简易日光温棚膜下滴灌比沟灌大棚内空气相对湿度降低10%~15%.冬季地温提高3~5℃草莓耗水量减少34.6%,灌水量节约48.6%;草莓增产59.3%,甜酸比增加2~3度,果实提前15~30d上市:节能39%;省工9.4%。 相似文献
107.
以姚江大闸和武障河闸为例,对河口水域建闸后的闸下淤积的机理进行了研究。通过应用二维悬沙模型的模拟计算,分析了数学模型在模拟近闸段的淤积时存在的缺陷,对产生问题的原因进行了初步探讨。由于闸下淤积问题存在明显的时空性和区域性特征,应积极研究解决措施。 相似文献
108.
通过田间试验,建立了膜下滴灌棉花CWSI和水汽饱和差VPD的定量关系,确定了棉花各生育阶段CWSI下基线的特定表达形式。对膜下滴灌条件下棉花生长发育、光合动态与根系分布规律以及不同水分处理的耗水量、产量与品质指标进行了观测。对不同水分处理棉花的CWSI进行了定期观测,得到了棉花CWSI与棉花耗水量的关系。 相似文献
109.
大田膜下滴灌的优势及对棉花增产的作用 总被引:11,自引:1,他引:11
膜下滴灌技术具有节水、排盐、提高棉花品质、增产增效的优势。分析了在此技术条件下棉花的增产机理。为获得持续增产,还需进一步研究改进灌溉制度,加强良繁体系建设,研究膜下滴灌水肥调控技术对棉花群体质量的影响,优化生长环境,提高棉花水肥增产潜力。 相似文献
110.
为了明确温室生产中不同耕作措施的水热盐调控效果,采用温室小区试验方法,以翻耕(CK)、翻耕结合地表覆盖地膜(M)、翻耕结合秸秆深埋(J)为对照,研究了翻耕结合地表覆盖地膜结合秸秆深埋(J+M)措施对温室土壤水热盐动态变化的影响。结果表明,与M、J及CK处理相比,J+M处理全生育期平均土壤含水率可分别提高8.96%、5.45%、14.32%,土壤温度分别提高3.35%、5.21%及8.32%,土壤全盐量分别降低24.44%、19.65%、26.64%,这一结果可为宁夏温室种植实施地膜覆盖与秸秆深埋改良措施提供参考。 相似文献