大数据时代提高生物专业研究生科研创新实践能力教学改革探索 ——以《生物信息学》课程为例

该文针对地方本科院校研究生生物信息学课程设置存在的一些问题,从教学内容、教学方式和考核方式等几方面提出对于该课程进行改革和建议,为培养具备创新实践能力的研究生人才提供参考。     

农业科研单位与高等院校联合培养研究生的探讨*

文章以农业科研单位与高等院校联合培养研究生现状为基础,分析了存在的政府力度不足、研究生培养与管理制度尚不完善、培养学制与科研项目周期间的矛盾、课程设置与科研需求之间的矛盾等问题,提出了政府部门加大支持力度、完善研究生培养与管理制度、加强项目执行规划、设置模块化课程体系等建议,以期为农业科研单位与高等院校联合培养研究生的长期发展提供参考。     

农林类高校女研究生就业困境及对策

以农林类高校女研究生就业困境问题为切入点,对当前农林类高校女研究生就业的现状进行了分析,并探讨了就业困境的原因,同时结合农林类高校女研究生就业的实际情况,并借鉴欧美促进女性就业的策略,提出了相关建议和措施。     

硕士研究生权利现状调查、法理分析与保障研究

从法理上探究硕士研究生权利现状并寻求积极可行的保障措施,对化解硕士研究生与导师、学校不必要的矛盾冲突,落实立德树人,具有重要的现实意义。根据实证调研得出硕士研究生受教育权保障充分和硕士研究生获得感缺失并存,与硕士研究生利益相关权利满意度喜忧参半的结论,运用权利义务关系的理论解读硕士研究生权利、硕士研究生权利实现中的义务主体及其义务,指出硕士研究生权利实现与义务主体履行不和谐的症结,进而提出了加强以保障硕士研究生权利为核心的学校教育法治化进程、强化硕士研究生导师立德树人之本和增强硕士研究生合同理念的保障措施。     

聚焦广西边陲贫困村扶贫义教活动——暑期“三下乡”社会实践报告

2018年7月,南宁师范大学研究生院响应党和国家的号召,组建了一支由研究生组成的三下乡实践团队,深入广西宁明县那楠乡那陶村进行扶贫义教活动。实践团队利用自身专业优势,结合当地的贫困状况及教育资源不足的情况,进行了对口扶贫和集中义教。在实践过程中,三下乡团队了解了当地的贫困状况,分析了致贫原因,探索了脱贫道路,既帮助当地实现脱贫,也为实践团队分析相关社会问题提供宝贵经验。     

基于ARCS模型激发研究生学习动机的探讨——以遗传学专业硕士研究生培养为例

学习动机是推动学习活动的动力,是学生取得良好学习效果的强大动因,因而在研究生培养过程中需要重视学习动机的激励。目前存在部分研究生学习动机不足的现象。本文依据ARCS模型对硕士研究生培养环节进行科学设计,从注意、切身性、自信、满意4个维度增强硕士研究生的学习动机。结果表明,依据ARCS模型设计培养环节能激发研究生的学习动机、提升研究生学习态度和学习效果,说明利用ARCS模型设计培养环节确实有利于提高研究生教育水平。     

符合工程教育认证的《有机结构波谱分析》研究生课程监督与评价体系研究

工程教育认证是针对本科工科专业进行标准化与量化评价的一种体系,经历了多年的推广以后,对本科教育阶段的工科教育起到了良好的推动作用。本文尝试以工程教育认证标准为基础,对我校《有机结构波谱分析》研究生课程进行了指标点分解、权重赋值与达成度评价体系设计,为建立可量化的研究生课程监督与评价体系奠定了基础。     

当前研究生培养工作存在的主要问题与对策

培养工作是保证研究生质量的关键。本对目前研究生培养工作中存在影响研究生培养质量的主要问题进行分析，并提出解决问题的建议与措施。     

硕士研究生现行培养制度状况调查分析

<正>0引言随着硕士研究生培养规模的不断扩大,提高硕士生培养质量已成为大学研究生培养面临的重要任务。本文通过对新疆农业大学330名应届毕业学历硕士研究生的问卷调