园林植物类课程立体化教学平台初探

基于园林植物在园林建设中至关重要的作用,将园林植物在教学中的各方面知识相联系,并层层深化,构建合理的课程组织模式,设计有效的学习情境,创造实践性极强的实训制度条件,打造立体化的"园林植物"课程教学平台。     

引入科研前沿对植物生理学教学方法的改进和效果分析

大学生普遍存在科研创新意识差、缺乏科研热情的现象.补充相关科研进展,将科研前沿引进课堂成为一种趋势,笔者对植物生理学光合作用这一章关于补充光合碳同化科研进展与否的教学实践结果进行对比分析,采用调查问卷的形式,围绕已讲授和未讲授光合碳同化适应性进化这一科研前沿进行调查,旨在实现学生对光合碳同化途径多元化发展进化的理解和深化,启发学生对固有知识的质疑和求解热情,达到提升科研兴趣和创新能力,实现精品课程培养满足国家和地方发展需要的高素质人才的目的.     

非洲雁慢性霍乱病的防治

现在农村很少单一饲养非洲雁，而是鸡、鸭、鹅、非洲雁混合饲养，非洲雁出现少量死亡现象一般也不被重视，甚至将病死的非洲雁随便乱扔，如果是患有慢性传染病，如慢性霍乱病，将会对环境造成污染，有可能造成更大的危害，于是本文通过案例的方式将本病的有关防治知识简单与大家交流一下，仅供参考。     

切准高考脉搏 确定复习方略——抓好高考地理第二轮复习

高考地理第二轮复习是在第一轮复习基础上的深入、综合和提高,是实现由知识向能力转化的一个重要阶段。这一阶段的目标是落实知识重组、技能训练、查缺补漏、体系完善。重点是针对第一轮复习中存在的问题,构建创新应用性知识体系,并针对考纲要求,分门别类地对重点题型进行重点训练。首要任务是以知识分类为切入点,通过确定专题、专项训练的方式提升解题水平,使考点内容题型化,典型例题方法化,重要方法步骤化。     

开心

1．路上遇一情侣聊天，男的说：“卡拿去，随便刷，没密码!”我以为现实生活中真的遇到土豪了，探头一看，公交卡。     

基于图书馆知识管理的SWOT分析及其对策

主要通过运用SWOT分析方法分析图书馆知识管理相关因素的优劣,并提出相应对策。     

浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养

<正>21世纪是一个知识创新的世纪,国际竞争日趋激烈,培养具有创造性能力的人才是我国的当务之急。创造力的核心是创造性思维,数学学科的特殊地位和作用决定了它是培养学生创造性思维的最佳学科,那么应该如何利用数学培养学生的创造性思维能力呢?下面笔者就自己的教学经验谈几点体会。1创设问题情境激发学生的求知欲亚里士多德曾讲过:"思维自疑问和惊奇开始。"学生有了疑问,才会进一步思考问题。要激发学生的学习兴趣,首先必须使他们有强烈的求知     

隐稳的幸福

朋友显然喝大了，兀自唱了起来： 最近比较烦比较烦，总觉得日子过得有一些极端，我想我还是不习惯，从默默无闻到有人喜欢，陌生的城市有我的期盼，挥别了家乡的伙伴，现在的我更觉得孤单……（李宗盛《最近比较烦》）     

动物疫情监测知识问答

一、什么是重大动物疫情？ 答：所谓重大动物疫情，是指高致病性禽流感等发病率或者死亡率高的动物疫病突然发生，迅速传播，给养殖业生产安全造成严重威胁、危害，以及可能对公众身体健康与生命安全造成危害的情形，包括特别重大动物疫情。     

“硬气功”中的力学知识

我们经常在街边或是一些旅游景区内会见到一些"硬气功"的表演,比如"腹上开石""银枪刺喉""刀砍不入""汽车过身""头撞石碑""手指钻砖"等等,可谓花样繁多。其实了解内情的人都知道,所谓"硬气功"不过是一些人靠力气、胆量和窍门来迷惑不知内情的人的一种杂耍表演,谈不上表演者有什么超人的能力。下面举几个例子来说明。银枪刺喉:两人相对,分别用喉部顶住木杆两头的枪尖,只见木杆被两人顶弯了,但喉部却安然无