云南省生物多样性保护路径研究

云南省是我国生物多样性最为丰富的地区,同时也是全世界范围内生物多样性受威胁最大的热点地区之一,基本实现了生物多样性的全方位保护.但也正是由于地理位置和自然环境的特殊,云南省在致力于生物多样性保护的同时,依旧面临着许多挑战.本文在分析云南省生物多样性保护过程中尚存问题的基础上,提出以下保护路径:农林种质资源收集与保存、野...     

浅谈对农民工教育新思路

市政、园林、房建等属于建筑业劳动密集性行业,参加施工的农民工众多。从事一线施工的是施工现场安全环境的受益者和创造者、破坏者。农民工进城前,大多从事种田、种菜,以务农为主,田园生活的农民需要集中生活的安全管理、安全意识的提高和安全知识的岗前培训。     

CDIO模式下动物科学专业人才创新能力的培养

CDIO工程教育模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体,这种模式应用于现代大学生教育中,已取得一定教育目标效果.现如今,我国畜牧业发生阶段性变化,在养殖业疾病、环境污染、成本高等诸多问题的驱使下,对具有较高创新能力的动物科学专业人才的需求更加迫切.将CDIO教育模式嵌入动物科学专业人才教育中,将有力提高学生综合能力,...     

人人心中都该有座“鹦哥岭”

鹦哥岭上大学生们的故事,让很多人心头一热。     

农业科技服务知识体系的研究与系统构建

由于现有的农业技术服务系统中普遍存在农业知识不完整、数据分析处理能力有限等问题,该文从农业科技服务知识体系的构建入手,针对系统构建的瓶颈问题,结合系统开发的实例对农业可持续发展的体系架构、农业知识的表示方法、多参数的证据不确定性推理等方法进行了探讨．     

浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科。教师要树立正确的教育观及学生观。做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活：帮助学生形成主动发展的机制。充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但从现实上讲,人人有才,人无全才。每个人都各有所长,各有所短,只有扬长避短,发挥优势,人才能成才。     

农业院校国贸专业大学生创新能力评价——对中部某农业院校的实证分析

培养创新型农业国贸人才是新时期农业高等教育的重要使命.首先根据农业院校国贸专业大学生创新能力四级金字塔结构,对中部某农业院校展开问卷抽样调查,然后用模糊综合评价方法进行评价,进而指出培养中存在的问题,最后提出改善的措施.     

浅谈电教媒体在生物教学中对学生思维品质的培养

思维是智力的核心,良好的思维品质是培养学生创新能力的基础。思维品质有多方面的表现,主要有灵活性、深刻性、独创性、批判性等。下面是笔者对电教媒体在生物教学中对学生思维品质培养的几点分析。     

基于泛在知识环境的数字图书馆建设研究

阐述了对泛在知识环境下的数字图书馆进行研究的重大意义,其研究内容包括：作为构建泛在知识环境的核心要素,数字图书馆在环境构建、资源建设、知识组织与管理、服务模式、服务内容等。