浅谈辅导员应该如何进行班级管理

班级是院校的基层单位,学生是院校综合建设水平的主体。如何使培养的学生更好地与学院接轨、更好地服务社会?笔者将从班级管理工作的支撑点、平衡点、牵引点入手浅谈应注意的一些关键事项。     

论高校班主任的管理方法

班级是高校实施各种教育活动的基本单位,而班主任是一个班级的直接管理者,对整个班级发展有着一定的影响。作者结合自身经历,总结一些工作经验。     

让贫困生带动班级建设

贫困生作为高校中的一个群体,一直受到国家的高度重视,对于贫困生的资助力度也是逐年增加。高校教师多年来都是从如何帮助贫困生解决生活、心理问题给予他们更多的关怀。一个实际发生的事例告诉我们还可以通过他们带动班级建设。     

马斯洛需求理论在高职班级管理中的应用

高职生存在自理能力差,缺乏独立解决问题的能力。班主任通过对高职生进行各层次需要的认识,制定相应的措施,以调动高职生的学习积极性和创造性,发挥他们的潜能,积极配合和参与班级各项管理活动,提高班级的管理效果。     

基于AHP的班级数字化评价

本文从扬州高等职业学校现有的班级考核出发,论述了科学评价一个集体的重要性。运用层次分析法(AHP)建立了一个班级评价系统的数学模型,最后采用计算机的相关知识,简单地编写了一个人机界面实例。目的在于把之前主要靠手工记录和人工汇总的班级评价方法变为一种数字化的评价方案。     

忍住不笑不是一般人

<正>1在食堂排队,听见旁边一男生说:"师傅,来碗‘子弹菜花’汤!"(紫菜蛋花汤)。2想起当年俺们宿舍一哥们抢别人的包子吃,边吃边说:就这玩意儿,只配塞屁股。     

高职院校班级建设与管理

基于对创建和谐班级重要性的诠释,发现了当今高职院校班级建设中存在的诸如班级管理制度执行不到位、班干部队伍不够完善、班委桥梁纽带作用有待提高、班级组织意识淡薄、学习氛围不浓、缺乏自我管理等问题,得出完善班级制度建设要加强班风建设与管理、加强班级学风建设、营造浓郁的学习氛围、培养学生自制力、增强班级凝聚力、加强班级文化建设、巧妙运用激励机制调动学生的积极性及组建合理分工的班干部队伍等高职院校班级建设与管理的对策建议。     

浅议山区农村初中的班级管理

农村初中生的教育管理似乎炒汇化了家庭教育的作用,更多的依赖于学校教育这个主体,而初中学校有效的教育管理是通过初中班级的科学化的管理来实现的,笔者就此探讨山区初中班级的管理问题,期望引起山区农村初中的班级管理者及全社会的高度重视。