‘72杨’韧皮部的构造与理化性能

将‘72杨’、杉木和毛竹的木质部进行对比试验,观察并测试‘72杨’韧皮部的解剖构造以及理化特性,为其高值化利用提供基础数据。使用场发射环境扫描电镜、X射线衍射仪、傅里叶变换红外光谱仪等设备和NREL标准对‘72杨’韧皮部的微观结构、结晶度、化学成分等物化性质进行测定与分析。研究结果表明,‘72杨’韧皮部中韧皮薄壁细胞和筛管分子占细胞总面积的(81.9±1.8)%,结构相对简单。‘72杨’韧皮部气干密度为0.358 g/cm3,绝干密度为0.321 g/cm3;而木质部的相应密度较高,分别为0.497和0.482 g/cm3;‘72杨’韧皮部结晶度仅为19.4%,比木质部低8.7%。‘72杨’韧皮部纤维素、半纤维素、木质素的含量分别为28.7%,11.1%,24.1%,均低于木质部中相应成分的含量,且木质化程度低,半纤维素以木糖为主。此外,由红外谱图发现‘72杨’韧皮部含有单宁、酚类、胼胝质等物质。‘72杨’韧皮部具有低密多孔、结构疏松、结晶度低、木质素含量低、抽提物含量高等特点。因此,‘72杨’韧皮部特别有利于机械(能耗低)或化学(抗降解屏障低)降解以及物化改性(多孔、可及性强),可提取酚类、单宁、胼胝质等物质用于工业应用,研究结果可为‘72杨’韧皮部的高值化利用提供重要的理论依据。     

西瓜高效组织培养再生体系的初步研究

以不同基因型材料的西瓜品种为试材,用 MS、Miller、N6与不同激素配比的培养基,初步建立了西瓜离体组培再生体系。结果表明,不同浓度的MS培养基均可长出无菌苗,但随着MS培养基营养元素浓度的增大,无菌苗生长发育受到延尽和抑制作用加强,其中以1/2MS 0.5～2mg/L BA 0.1mg/L NAA长出的无菌苗作外植体诱导愈伤组织最快,改良的MS（MS1 2mgd/L BA 0.1mg/L NAA）是西瓜愈伤组织诱导的最适培养基,改良的MS（MS1 2mg/L BA 0.1mg/L NAA 5mg/L AgNO3）是外植体系诱导分化不定芽的最适培养基,离子束等物理因子处理愈伤组织发现对诱导分化不定芽具有刺激和促进作用。     

轻简化设施栽培食用菌的虫害调查分析与物理防控

轻简化设施栽培是食用菌种植的主要组成部分,为加速食用菌生产减药化进程、提高栽培效益,根据近2年食用菌主产区轻简化设施栽培的主要虫害调查结果,分析虫害的主要来源,归纳出一套物理防控原则及具体措施。调查结果显示,食用菌轻简化设施栽培的害虫主要种类有双翅目、蜱螨目、鳞翅目、弹尾目等。分析指出害虫主要虫源为:(1)设施外水沟、仓库等栖息地的成虫迁移、入侵;(2)设施内土壤蕴含的虫卵和幼虫;(3)物料和人员等媒介携带的虫卵。根据轻简化设施栽培食用菌的特性提出虫害物理防控3点原则(产前预防、产中阻断、采后清理)及12个控制节点。控制节点采取的具体措施有:(1)产前预防的地面处理、设施规划设计、环境卫生维护和菌袋安全;(2)产中阻断的防虫网与风机、黄板与诱虫灯、生长发育保护和人员进出准则;(3)采后清理的规范采收、废料处理、空棚消杀和虫害记录。     

水产配合饲料物理性状的探讨

水产配合饲料的质量,包括化学成分和物理性状。物理性状的项目和指标,是根据饲料标准规定的技术要求进行监测的,或因饲料厂家生产过程控制产品质量需要进行管理,事关饲料产品的质量标准,是饲料厂家必须建立的品管技术部门进行专门监测。本文论述配合饲料物理性状的技术项目、指标和监测方法,供参考。1颜色用标准(参考)样品的饲料外观颜色与新出炉产品饲料的外观颜色在规定条件下进行肉眼比对,确定新出炉产品饲料颜色的合格程度。用已取得合格的同类饲料样品作标准颜色,在光照强度达到1300lx的非直射光条件下,样品没有外裹包装与新产品饲料颜…     

茉莉花茶加工技术与吸香机理研究现状

为了进一步综合地认识茉莉花茶窨制的工艺本质、完善茉莉花茶窨制技术,本文综述和分析了茉莉花茶加工技术及吸香机理的研究现状,并对后续研究进行了展望。     

高原丘陵区砒砂岩土壤特性的实验分析研究

本文以内蒙古鄂尔多斯高原丘陵区准格尔旗为实验区,用BT-2002型激光粒度分布仪对地表砒砂岩土样机械组成进行分析,得到砒砂岩土样粒径分布的基本特征;并通过滴定及分光光度计对地表砒砂岩的主要物质、化学成分组成进行测试,通过分析整理,对该区域的地表砒砂岩的性质有了清晰的认识,为后续对该地区的水蚀研究提供基础依据。     

浅谈水稻栽培及病虫害绿色防控技术要点

我国是农业大国，水稻是我国主要的农作物之一，病虫害会对水稻的产量和质量造成一定影响，为了增加水稻产量、提升水稻品质，有效降低水稻生产对环境的影响，需要利用病虫害绿色防控技术，促进农业可持续发展。文章讨论了我国水稻种植现状，探讨了水稻栽培和病虫害绿色防控技术要点，以供参考。     

物理教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是物理教学的一个重要目标,教师要通过课内外学习的连接、引导学生思考物理现象、激发学生的想象力等手段,培养学生的创新能力。