抚州市汛期区域性暴雨灾害气象服务效益评估方法探究

抚州市汛期暴雨天气多发,极易引发洪涝灾害,造成重大损失。开展暴雨气象服务效益评估是检验防灾减灾服务水平的依据。受多种因素影响,气象服务效益评估方法的研究具有很大的难度和复杂性。梳理了构建气象灾害气象服务效益评估模型的各项因子指标,从防灾减灾综合效益分离出气象服务效益,为客观定量评估气象服务产生的效益提供参考。     

潮流与布放时间对青岛石雀滩海域海洋牧场刺网CPUE的影响

准确的单位捕捞努力量渔获量(CPUE)是评价海洋牧场建设效果的基础,网具布放时间与潮流是影响海洋牧场等近岸渔业资源CPUE的偏差源.本研究通过对比青岛石雀滩海域国家级海洋牧场2种大潮期布放(布放时间分别为24 h与48 h)与大潮刚结束后布放(布放时间为24 h)的刺网CPUE,探讨潮流与网具布放时间对海洋牧场渔业资源...     

甜瓜产业供给侧改革成效评估分析

甜瓜产业具有绿色、减贫的特点,发展甜瓜产业对促进农民增收及脱贫致富具有重要产业价值。文章对甜瓜产业进行了供给侧改革前后各省级区域产量对比,又利用甜瓜产量数据进行了供给侧改革政策效果的双重差分检验,结果表明供给侧改革政策效应极其显著,实证了甜瓜产业供给侧改革取得的巨大成功。     

洞庭湖生态经济区生态系统服务价值评估

生态系统服务价值是用货币直接或者间接衡量生态系统服务的各种指标,生态系统服务价值的变化反映了人类活动对生态环境的影响.基于DEM数字高程数据、土地利用数据、土壤数据、气象数据和水资源统计数据,利用InVEST模型评估洞庭湖生态经济区2005年、2010年和2015年的水源涵养、土壤保持和碳储存三种生态系统服务物质量,并...     

肥料减施下玉米-大豆间作对作物产量和昆虫群落组成及多样性的影响

为探究肥料减施下玉米-大豆间作对作物产量和昆虫群落组成及多样性的影响,在玉米、大豆单作及二者间作下施以标准肥料750 kg/hm~2和减半肥料375 kg/hm~2,于作物生长期调查田间昆虫群落组成及多样性,并在收获期对玉米和大豆进行测产。结果表明:与单作玉米相比,间作玉米在施用标准肥料下的百株生物量、百株籽粒重和千粒重分别显著增加78.33%、85.35%和38.71%,而在施用减半肥料下则分别显著增加90.91%、135.73%和33.33%;相同种植模式下,与施用标准肥料相比,减半肥料使单作玉米百株籽粒重显著降低22.45%。与单作大豆相比,在施用标准肥料下,间作大豆的百株籽粒重和千粒重分别显著降低49.47%和11.54%,在施用减半肥料下,间作大豆的百株生物量、百株籽粒重和千粒重分别显著降低73.94%、50.51%和17.39%;相同种植模式下,与施用标准肥料相比,减半肥料使大豆在单作和间作下的百株籽粒重分别显著降低65.02%和65.73%,使间作下大豆的百株生物量和千粒重分别显著降低73.14%和17.39%。与单作相比,间作均显著降低了标准肥料和减半肥料处理下玉米和大豆害虫群落的物种数、多样性指数和均匀度指数,还显著降低了标准肥料和减半肥料处理下玉米天敌昆虫群落的物种数和优势度指数以及大豆天敌昆虫群落的物种数和均匀度指数。表明玉米-大豆间作能有效提高玉米产量,降低虫害发生,但对大豆生产不利,而间作条件下减施肥料对玉米产量的影响更小。建议在田间生产中可将夏玉米和大豆间作种植,更有利于通过生态学方法控制田间害虫发生和增加作物总体产量。     

北京市绿地生态系统文化服务功能价值评估

城市绿地生态系统在提升市民福祉、美化城市环境方面作用显著。文中运用条件价值评估法与旅行成本法相结合的方式,基于市民认知与支付意愿,定量评估了北京市公园绿地、公共绿地和社区绿地生态系统的文化服务价值。结果显示:公园绿地、公共绿地和社区绿地生态系统的文化服务价值分别为24.74元/m~2、16.70元/m~2和13.36元/m~2;其中娱乐与生态旅游功能、美学功能是最主要的文化服务形式;不同人群的个人基本特征对不同类型绿地生态系统服务功能的利用频率有显著的差异性。     

税费变化对国有林场商品用材林林木资产评估值影响分析

为完善国有林场森林资源的价值核算,更客观真实地反应其经营管理绩效。本文概述了我国林业税费体制的历史沿革,并以某国有林场为实例,在假设其它条件不变的前提下,分别以不征收特产税和将"两金"由20%调整为5%及二者兼而有之三种情况,具体分析了税费变化对林木资产评估值的影响。     

有中国特色的高校学科评估体系构建研究

[目的/意义]建立科学的学科评估指标体系,是开展高校学科评估的关键。根据国情,重新构建一套有中国特色的、全面科学的学科评估体系,从而对一定时期和一定范围内的学科建设水平给出客观、科学的评价。[方法/过程]在比较分析国内外常用的几种学科评估体系的基础上,围绕高校不同层次人才培养的中心任务,兼顾不同学科之间的差异,推行分类评价,首先按高校类型、再按不同学科门类,分别构建多个学科评估体系。[结果/结论]以教学研究型大学中的工学为例,建立一个全面、科学、有中国特色的学科评估指标体系。该指标体系由5项一级指标、16项二级指标、40项三级指标构成。指标权重向“人才培养”倾斜,突出“思想政治教育成效”“师德师风建设”等中国特色。     

内蒙古天保工程区森林质量与结构变化评估分析

文章利用全球MODIS产品等数据,通过NDVI、NPP、GPP、森林灾害等评估指标体系,对天保工程区森林质量与结构变化进行评估分析,表明工程实施后森林质量逐步提升,森林灾害程度逐渐减弱,森林覆盖率明显提升,但森林龄组结构有待优化.