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毕业设计是本科生的最后一个实践教学环节,是培养学生综合素质和能力的一个重要过程。本文对 指导农机化专业毕业设计中发现的问题进行分析,从毕业设计的形式、选题和培养学生的综合能力等方面提出 了提高本科生毕业设计质量的方法和对策。 相似文献
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针对当前毕业设计教学中存在的主要问题,围绕提高毕业设计教学质量这一核心,对高校改革毕业设计的教学模式进行了探讨,认为高校要提高毕业设计质量,必须开展产学研合作教育,加强学生工程实践能力培养,规范毕业设计各环节的教学管理,强化毕业设计教学质量监控等。 相似文献
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通过分析毕业设计环节对高职院校毕业生综合素质提高的重要性,以机电一体化专业为例,结合学院及用人单位的现况,提出一套切实可行的毕业设计教学环节改革措施. 相似文献
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通过分析毕业设计环节对高职院校毕业生综合素质提高的重要性,以机电一体化专业为例,结合学院及用人单位的现况,提出一套切实可行的毕业设计教学环节改革措施。 相似文献
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文章以高职机械设计与制造专业"毕业设计与答辩"课程思政教学实践改革为对象,分析了"毕业设计与答辩"课程开展课程思政的意义及当前存在的问题,并从师资队伍建设、思政元素挖掘、思政元素有机融入、革新教学评价体系等方面探讨了"毕业设计与答辩"课程开展课程思政的具体实施路径,为高职"毕业设计与答辩"及其他相近课程的"课程思政"教学改革提供借鉴经验。 相似文献
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毕业设计是高职院校学生毕业前的最后一个实践教学环节.近年来,高职学生毕业设计的质量普遍偏低,引发众多高职教育者的担忧和关注.将毕业设计作为一个项目,运用项目管理相关理论和工具指导学生实施毕业设计,可以促进毕业设计有序开展,提高毕业设计质量的同时培养学生的项目管理思维. 相似文献
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本科生毕业设计是大学生提升信息素养水平和培养自主学习能力的综合性实践教学环节。基于OBE的教学理念,将工程教育认证中与信息素养相关的能力指标有机地融入到信息素养课程模块中,与院系合作设计了嵌入毕业设计全过程的信息素养教育体系,在实践中采用"嵌入毕业设计答辩环节" 和 "开发在线反馈平台"相结合的信息素养教育效果评价方式,探索了OBE理念下的信息素养教育模式。 相似文献