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木材标本的收集、整理、分析是开展林木培育、树木生长进化和木材性质研究的基础,其蕴含着树木遗传学、解剖学和木材化学等重要树木信息数据。随着人类活动范围不断扩张,木材标本馆的建立对世界森林资源的可持续性发展保护、生物多样性保护和各国生态安全具有重要意义,对经济社会发展和学科专业创新发展具有重要作用。江西省是我国南方重点林区,全省森林面积1 020万hm2,森林覆盖率63.1%,森林资源丰富,拥有南方红豆杉、香樟等珍贵乡土树种。本文从国内外木材标本馆的建设现状、江西省林科大类专业背景建设木材标本馆的基础,阐述建设木材标本馆的意义,提出依托江西省林业科学院、江西环境工程职业学院等相关科研单位通过科学收集整理全省实体木材标本建设物理馆、开展全省木材标本数字化建设、对接中国木材标本资源库及数字木材标本馆达到共享共建目的,为江西林业科学研究、生物多样性绿色生态发展、社会科普提供支持。 相似文献
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农民专业合作社是农业经济发展到一定程度的产物,是提高农民组织化程度的平台。《农民专业合作社法》实施以来,宣城市宣州区水产专业合作社如雨后春笋般地建市起来。2008年,宣州区河蟹养殖面积17.5万亩,其中稻田虾蟹生态养殖6万亩,幼蟹培育3.5万亩,围拦网养殖3万亩,河沟养蟹5万亩,截至目前,该区已建立水产专业合作社11个,其中幼蟹合作社6个,河蟹养殖合作社5个。多措扶持,通过宣传引导、强强联合、提供服务、唱响品牌、建立市场、协调融资等措施做大做强水产专业合作社。 相似文献
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为筛选潜在的保护性抗原基因研制鲁氏耶尔森氏菌(Yersinia ruckeri)基因工程疫苗,实验利用特异性引物扩增分离自斑点叉尾(Ictalurus punctatus)的Y.ruckeri外膜蛋白omp F基因并对其进行分子克隆,应用相关软件和程序对其核苷酸及氨基酸序列进行生物信息学分析,并进行了omp F蛋白的表达和免疫原性检测。结果显示,omp F基因全长1 095 bp(Gen Bank登录号KP159420),包含一个编码364个氨基酸的完整开放阅读框,其氨基酸序列具有极高保守性,与Y.ruckeri外膜穿孔蛋白omp F(Gen Bank登录号ADK27779.1)亲缘关系最近,序列一致性为99.2%,进化树聚为一支;具有1个革兰氏阴性菌穿孔蛋白保守结构域,存在1个信号肽和1个跨膜区,是一种跨膜蛋白;具有12个与免疫相关的抗原决定簇区域。SDS-PAGE分析发现该蛋白主要以包涵体形式表达在沉淀,经Western-bolt显示omp F蛋白具有较好的免疫原性。以上结果表明omp F基因可作为Y.ruckeri基因工程疫苗的候选抗原基因。
相似文献134.
浅论远程视频监控系统在森林防火工作中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
阐述了远程视频监控系统的组成、功能及在森林防火工作中的优势,分析了监控系统在泰顺县的森林防火中应用的必要性及系统建成后所取得的成效以及存在的不足。 相似文献
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利用生物信息学方法,对NCBI中公布的猪缺氧诱导因子HIF-1α基因的5′端上游2 000 bp长度的候选启动子区进行了核心启动子及转录结合位点的预测;同时对其所编码蛋白的理化性质、亚细胞定位、跨膜结构域、信号肽、高级结构及进化关系进行了分析。结果显示:猪HIF-1α基因5′端上游存在潜在启动子区,存在CpG岛,存在多个转录因子结合位点,编码的蛋白为亲水性蛋白;蛋白质等电点为5.11,共由824个氨基酸组成,含量最高的为亮氨酸。HIF-1α蛋白主要定位于细胞核内,不存在跨膜结构域,为非跨膜蛋白,不存在信号肽,二级结构主要为α-螺旋及无规卷曲。此外通过对猪HIF-1α基因序列的同源性比较发现,与猪HIF-1α基因同源性最近的是绵羊,同源性最远的是原鸡。此研究为猪HIF-1α基因结构和功能的探索提供了一定的理论依据。 相似文献
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文章首先对景电灌区主要农作物设计和推荐灌溉制度进行分析,提出相应的用水制度,根据用水时期不同,对目前种植结构进行调整,不仅可以平衡土壤肥力,而且合理的种植结构通过倒茬可防止病虫害的发生,达到作物品质及产量提高的目的。最后对不同种植模式效益分析,表明发展间、套、复、带种植结构,能够充分利用水土资源,提高单位面积上的综合效益。 相似文献
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主动适应林业行业技术岗位需求变化的林业技术专业教学方式改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
该文在对林业技术岗位需求变化的背景进行深入分析的基础上,指出行业的变革是技术岗位变化的重要因素,林业技术专业建设与教学要适应这一变化。研究表明,林业信息化技术应用岗位是市场上急需的岗位之一;森林培育、调查与管理岗位是传统岗位,但要求强化林业生产新技术的应用;而竹木加工与营销岗位人员需求量最大。为了适应市场需求的变化,培养社会需要的人才,必须变革林业技术专业的教学方式,其措施主要有更新教学观念;以教学"项目化"改革教学内容,突出核心技能培养;加大实训基地建设,融"教"、"学"、"做"为一体,强化核心技能培养;产学结合、校企合作共同培养高技能人才,实现零距离就业;改革考核方式;加强"双师"队伍建设等。 相似文献