中外合作办学博士学位教育项目农业人才培养机制分析与展望——以中国农业科学院研究生院—比利时列日大学合作项目为例

农业领域博士层次研究型人才培养对于乡村振兴战略的全面推进具有重要的现实意义。中外合作办学为当前国情下的人才培养提供了新的模式。以中国农业科学院研究生院—比利时列日大学合作项目为例,对乡村振兴战略背景下农业领域中外合作办学博士学位教育项目人才培养机制进行了较深入的分析,发现中外合作办学项目博士人才培养能够有力提升培养学生的科研水平、较全方位地带动合作共赢、使学生培养质量得到国内外社会高度认可,以及毕业学生的就业质量有较明显优势等;其成功因素主要集中在强强合作共赢、优质师资配套、中外分工合理、项目管理科学以及发挥党建功能等5个方面。在案例分析的基础上,进一步对如何提高农业领域中外合作博士学位教育项目的社会效益进行了对策思考,提出了结合院所发展规划、聚焦合作办学项目培养目标等启示建议。最后,对乡村振兴战略需求下中外合作办学博士学位教育项目的社会价值进行了展望,认为这种模式作为国内农业领域博士培养的重要补充,将助推“一懂两爱”高层次农业人才的培养,同步促进中外农业院校间的合作共赢。     

日本培育抗禽流感鸡

新华网(htqp：//www．xinhuanet．com)：东京2005年1月10日电(记者何德功)日本北海道大学的渡边智正教授日前开始一项试验，计划通过筛选出有较强抗禽流感病毒能力的种鸡并让其繁殖产生后代的方法，培育出抗禽流感病毒的鸡。     

钙等元素在欧洲梨果实发育中起特定作用

据《Scientia Horiculturae》的一篇研究报道（http：／／dx．doi．org／10．1016／j．scienta．2014．07．019）．来自日本名古屋大学的Stetan Reuscher等人通过对欧洲梨“LaFrance”果肉及其大果芽突变体的元素分析,提出钙等元素在果实发育中起特定作用。研究人员分析了欧洲梨（Pyrus communis ‘La France’）7个发育阶段（从开花两周后至果实成熟期）果实中大量元素和微培元素的含量。     

浙江理工大学农业机械化工程学科

浙江理工大学是一所以工为主,特色明显,理、工、文、经、管、法、教育等多学科协调发展的省属重点大学。学校具有悠久的办学历史,前身蚕学馆创办于1897年,1999年4月由浙江丝绸工学院更名为浙江工程学院,2004年5月更名为浙江理工大学。1959年开始招收本科生,1979年招收研究生,1983年获得硕士学位授予权,2006年获博士学位授予权。     

研究型大学办公室职能实现途径的探索与思考

创新管理,建立健全科学、规范、高效的大学管理服务体系是全面提高高等教育质量的必然要求和重要内容。研究型大学特别是高水平研究型大学作为我国高等教育的引领者,必须紧密围绕全面提高教育质量这一中心任务,着力完善内部管理体制机制,为实现世界一流大学办学目标提供强有力的组织保障。高校党委办公室、校长办公室是学校行政管理的＂中枢＂,在高校管理中的地位和作用非常重要,其主要职能是参谋助手、综合协调、服务窗口等,办公室及其成员的工作作风、质量和效率,事关学校重要决策部署的落实,直接影响学校的形象和声誉。文中以浙江大学办公室一体化运作模式为例,结合实际工作经验,通过分析研究型大学管理的特点和办公室的职能,从办公室组织架构优化、制度流程优化和强化服务效能等角度,就如何承担和发挥好办公室的职能提出了建议。     

大学本科生学习创新能力培养和优良学风建设

学习创新能力,是创新精神和实践能力的一个重要组成部分。优良学风建设一直是高校的重要工作。针对高校学风存在的主要问题,阐述了学习创新能力的内涵及其重要意义,培养大学本科生学习创新能力的方法与途径,以及通过对大学本科生学习创新能力的培养有助于促进优良学风建设的形成。     

动态范畴化视角下的大学英语词汇教学——一篇新视野精读课文词汇教学的个案分析

原型范畴理论运用到大学英语词汇教学中,传统研究者更多是从静态角度提出词汇拓展和深化策略。而范畴的本质是动态的、可变的,词汇的范畴化要依据学习目标而产生。英语词汇教学应遵循大学英语教学目标,使学习者能够用英语有效地交际。文章从范畴的动态角度出发,以一篇新视野精读课文词汇教学为例,探讨在大学英语词汇教学中如何利用话题构建词汇的动态范畴。     

《河北农业大学学报》（农林教育版）稿约

为便于作者投稿,现将本刊对稿件的要求及相关事项做如下说明：