应用技术型大学无机与分析化学实验课程教学改革研究

以部分高校向应用技术型大学转型为背景,根据应用技术型高校的特点、人才培养目标和社会需求,从调动学生积极性和提高学生专业技能为出发点,探讨了无机与分析化学实验课的特点及当前存在的问题,并从教学内容、教学方法及评价方法三个方面提出了改革实验教学的几点建议,以期为进一步提高应用技术型大学化学类专业人才培养质量提供参考.     

浅议农业信息化进程中人才建设问题

随着信息技术的飞速发展,作为我国国民经济的农业也迈出了信息化的步伐,而“人”无疑是信息化中核心的要素。文章从信息化的人才要素出发,探讨了农业信息化过程中的信息人才的建设问题。     

乡村振兴背景下衡阳农村新型技术人才培养模式研究

在乡村振兴战略背景下,我国农村地区正处于传统农业转变为现代农业的关键时期,农村发展对新型技术人才的需求日益增大,这为农村新型技术人才带来了发展机遇。衡阳农村存在严重的人口老龄化、空心化现象,给当地发展造成了很大影响。为了更好地实施乡村振兴战略,推动衡阳地区的现代农业产业发展,衡阳地区必须要构建合适的农村新型技术人才培养模式。主要分析了构建衡阳农村新型技术人才培养模式的重要性,针对当前衡阳农村技术人才培养问题提出有效地应对策略。     

关于北京都市型现代农业对高端技术技能人才需求的思考

北京都市型现代农业具有多功能性、开放性、社会性、高端性、创引性等特点,呈现出设施农业、籽种农业、会展农业、休闲观光农业、创意农业、总部农业等多种新兴业态,也正在向高端化、国际化方向发展.北京都市型现代农业的发展需要大批高端技术技能型人才,农业高职院校应积极跟进,调整人才培养方向,提升人才培养规格,构建高端农业技术技能人才培养体系,疏通农业技术技能人才的输送渠道,为北京都市型现代农业发展提供人才支撑.     

产学研合作教育培养高层次人才的研究——以南京农业大学校企产学研合作教育为例

合作教育是培养应用型、创新型全面发展人才的一种有效教育模式。当前我国进入科技创新的关键时期,积极探索产学研合作教育,对我国高层次应用型创新性人才培养十分重要。通过对产学研合作教育的系统理论研究,结合南京农业大学与江苏省新天地生物肥料工程中心有限公司的产学研合作教育实践,对其培养高层次创新型人才的人才培养模式进行探讨和分析,思考产学研合作教育存在的问题和困难,提出相应的建议和对策。     

新世纪动物医学人才培养模式改革

为了适应新世纪动物医学科技的发展,为了培养“厚基础,强技能,广适应,能创新”的高素质动物医学人才,兽医教育必须从课程结构、教学内容、教学方法、考试方法及教学管理等方面进行改革。本围绕教学改革提出了一些构想。     

基于创新人才培养的高校思想政治理论课实践教学模式研究——以河北农业大学“1234”模式为例

为满足我国建设创新型国家对创新人才的需求,河北农业大学思想政治理论课教学部经过多年实践,探索出了基于创新人才培养的高校思想政治理论课实践教学模式——河北农业大学"1234"模式。该模式围绕创新人才培养这一中心、结合两类教学、抓好3个互动、搭建4个平台,旨在提高大学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,其构建有充分的理论依据和政策依据。将该模式运用到教学实践,促进了教学科研和教学团队建设,提高了思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

乡村振兴视域下乡土人才参与乡村治理路径优化——以江苏省泰州市为例

乡村振兴,人才是基石,乡土人才已然成为推动乡村振兴的重要力量。目前泰州市乡土人才参与乡村治理取得一定成效,但也存在着乡土人才外流日趋严重、乡土人才综合素质不高、乡土人才价值难以彰显、乡土人才制度尚不健全等问题。提升乡土人才参与乡村治理实效,需要从优化引才体系、丰富培养形式、强化产业引领、构建服务体系等方面,因地制宜提升乡村治理水平。     

浅议经营型人才对农业科技成果转化的作用

分析农业科研单位自身农业科技成果转化难的原因,说明科技经营型人才对科技成果转化的作用,以期对农业科研单位提高科技成果转化率有所帮助。     

福建省农村实用人才培养途径探析

本文通过分析福建省农村实用人才培养存在的问题,对农村实用人才培养途径进行了初步探讨,提出有效培养和开发农村实用人才必须要把培养与创业、培养与产业密切结合起来,通过大力实施农民工返乡创业工程、充分利用农业产业化组织培养实用人才,为农村实用人才的培养找到坚实的基层载体。