巧用多媒体不择手段学英语

在新课改环境下，利用现有的多媒体和网络资源，在听说读写四个方面采用不同的方式提高学生积极性和能动性。兴趣是学习的动力，通过利用直观的多媒体教学培养学生英语学习的兴趣，提高学习英语的自觉性和学生参与学习的能动性。     

合作探究须慎行

在教育领域不断适应社会快速发展的今天,积极倡导自主合作探究式教学方式是新课改提出的一个重要理念。运用这样的学习方式教师就会很自然地完成从教到不教的质变飞跃,学生就会水到渠成地成为复合型人才。多么美好诱人的前景啊!合作探究式教学既迎合了新课改又营造了热闹红火的气氛,何乐而不为?于是乎,合作探究式教学方式几乎走遍了所有的公开课。此类课看多了,不免产生了几许疑问。     

英语讲评纠错中学生主体性的探讨

新课改给英语教学提供了一个全新的教学理念,学生的主題性作用越来越受到广大教育者的重视.通过优化教学方法和手段,创设情景,给学生提供讨论和分析辨别的场景,使学生的主题地位得到充分发挥.     

新课改背景下的教师专业化发展研究

教师专业化及其专业发展,是教师教育改革的核心问题,加强教师的专业化建设是提高教师社会地位的需要,也是加快我国教师教育的发展步伐、促进教师素质提高的重要举措。文章阐述了教师专业化及其专业发展的基本含义和要求,并探讨了在基础教育课程改革背景下的教师专业化发展问题,在此基础上提出了新课程背景下教师专业化及其发展的对策。     

培养自学能力 奏响语文新课改主旋律

语文新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,而兴趣是自主的前提,如何激发学生语文学习的兴趣,从一味强调"接受学习,死记硬背,机械训练"的传统学习方式,转向"自主、合作、探究"的学习方式,让"教"与"学"互相牵动的现代教学取代"教"与"学"互相疏离的传统教学已经是大势所趋。本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。     

现代农艺技术专业课程教学创新实践——评《农作物生产技术》

近年来,随着农业现代化的深入发展,现代农艺技术专业课程理论性强、实践教学较少、探究太过浅薄等问题日益凸显,教学实效性逐渐下降.为此,在新课改背景下,现代农艺技术专业课程亟需探索更加科学有效的教学模式,促进教育体制机制的创新发展,从而满足当前综合型实践应用人才需求,提高人才培养质量.由刘桂丽编著、中国石油大学出版社出版的...     

新课改下的教学评价体系刨建

教学评价作为教学工作的一个方面,它执行着一种特殊的反馈机制,它对克服教学目标的偏差,使教学活动稳定发展起作重要作用。文章阐述了新课改背景下的教学评价的特点和创建与之相适应的新的教学评价体系。     

“课程思政”德育教育改革理念在农业水利专业教育中的应用——评《灌溉排水新技术》

全面贯彻落实“课程思政”教育,是新课改的要求,也是我国教育理念重大改革。课程思政建设是落实立德树人根本任务的要求,是教师职业发展应有之义,是将专业教育和思政教育融合的教育改革的重要措施;高校课程思政教育既有一般性内容,又有重点内容,根据学科门类要求还要有特色内容。根据高校课程思政建设的要求和内容,提出了课程建设、教师队伍建设及工作机制建设3个方面的建议。