基于产教融合背景下粮油工业现代工匠育人体系的创新与实践

产教融合不仅是职业教育发展的必然路径,而且已成为当今我国教育发展的既定方针。粮油工业作为我国国民经济中的重要产业,需要大量懂技术、精技能、能创新的技术技能人才,通过构建"三融合",实施"三对接",推行"三进入",形成了粮油工业现代工匠育人体系(333模体系),为解决校、企点对点合作,企业参与性不高、人才培养规格不准确及课程教学内容陈旧、学生实战能力不强的教学问题提供了宝贵的实践经验。     

水稻农机农艺融合技术推广应用的问题及对策研讨

水稻种植技术创新与推广的关键思路就是要促进农机农艺融合,依靠农机农艺融合的全新种植技术方法来实现水稻种植资源合理分配的目标,提升水稻作物种植的综合经济效益.在此前提下,相关部门针对水稻农机农艺融合应当明确种植技术推广的现存问题,结合水稻种植实践状况来进行适当调整与优化.     

基于DEA模型的林芝市茶旅产业融合发展效率分析

茶产业与旅游业融合发展是林芝市乡村产业振兴的一种新形式,分析二者融合发展效率对高效利用产业资源和推动乡村产业振兴有重要意义。本文将科技人员数量、茶园经营面积、茶园建设投资额作为输入指标,将经济效益和社会效益作为输出指标,通过问卷调查、入户访谈以及地方性政府文件查阅等形式,收集林芝市6个茶旅融合发展示范点数据,构建了实证评价林芝市茶旅融合发展的DEA模型,并对其效率进行测算。研究发现,通过加大科技人员数量、茶园经营面积和茶园建设投资额的投入实现茶旅融合发展的经济效益和社会效益;茶旅融合的全方位的投入可推动茶产业与旅游业的整体规模。基于以上结论提出建议,提升林芝市的茶旅融合发展效率,需要采用加强科技人员的培训、提高茶园建设的投资效率和扩大茶园经营面积的发展模式。     

基于就业供给侧结构性改革的“1+X”证书制度教学分析——以高职水利工程专业为例

当前,国家和各高职院校为缓解结构性就业压力,都大力提倡推行“1+X”证书制度和就业供给侧结构性改革。高校作为人才培养基地,肩负了为社会各阶层培养和输送高素质人才的使命,对水利工程专业用人单位来说,综合能力和专业技能是考察应聘者的重要因素,而“1+X”证书制度和就业供给侧结构性改革二者相结合,有利于学生综合能力和专业技能的培养,提高学生综合素养,适应社会发展新需求,能有效解决就业矛盾。     

元蘑孢子萌发融合育种试验与研究

试验采用孢子萌发融合技术获得元蘑菌株,并对其进行了产量和形态指标测定,选育出的菌株经3年的栽培试验,产量高出常规品种15%,菇形好,命名为元蘑1号。     

山西省林地草地湿地与“国土三调”数据对接融合存在问题分析

山西省林地草地湿地数据与国土第三次调查数据对接融合工作以“三调”数据为底本,建立了全省资源图和数据库,为林地草地湿地资源数据由林业“一张图”向自然资源“一张图”转变奠定了基础。     

产教融合视域下中职室内设计专业“三教”改革的研究与实践

“三教”改革直接影响教育教学质量提升及专业高质量发展。文章基于产教融合视域下中职室内设计专业“三教”改革,分析了中等职业教育室内设计专业教学中存在的问题,并提出提升办法,通过打造“教师—师傅”混编教学和科研团队,编撰适岗的新型活页式教材,展开“三有”教学环境中的教学实践探索。     

中职室内设计专业“三教”改革调查问卷分析

通过分析“产教融合视域下中职室内设计专业‘三教’改革的实践调查问卷”,从专业认可度、教师队伍及素养、教材内容及使用、教学方法及运用等方面展开深入剖析,提出适合中职室内设计专业“三教”改革实践途径的“四有”思路。